古诗鉴赏之抒情主公自我形象.pptVIP

练习 * 解读诗家语 捧出一片心 —品味诗人自我形象 把握诗作 思想感情 延吉市第一高级中学 王桂香 鉴赏古代诗歌考点阐释 高考《考考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求: 1、鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容。 古 典 诗 词 中 的 文 学 形 象 B 诗中的诗人形象“我”，一 般指抒情主人公，即诗人自己。 A 作品中的他人形象。 人物形象 景物形象 A 意象 B 物象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 背景：幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 《登幽州台歌》是陈子昂随 武攸宜北征契丹时所作。陈子昂在武攸宜幕中参谋军事， 屡有建议，均不被采纳，失意无聊，因登蓟北楼（即幽 州台），作《蓟丘览古》诗7首赠其好友，同时作《登幽州台歌》 陈子昂 （约659～700）唐代文学家。字伯玉。因曾任右拾遗，后世称为“陈拾遗”。 陈子昂博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。圣历元年(698), 解官回乡，不久权臣武三思指使私党罗织罪名，加以迫害,冤死狱中。 抒情主人公形象：胸怀大志却报国无门而感到孤独悲伤的诗人自己的形象。 竹 里 馆 王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 鸟鸣涧  王维 人闲桂花落，夜静春山空。  月出惊山鸟，时鸣春涧中。  注：幽篁；幽深的竹林 怎样把握诗人自我形象？ (1)、知人论世，关注背景。 高考诗词一般都注明了作者，这些诗人大多数在课本中出现过，是比较熟悉的。高考虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。因此，把握诗人的形象有利于把握诗作的思想感情。另外，背景的了解对把握人物形象、体会思想主旨也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 (2)、分析作者选取的意象。 抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理， “一切景语皆情语”，诗人选择的意 象是解读诗人形象、把握思想感情的重要依据。 另外，人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现诗人的情趣， 反映诗人的思想感情。 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如: 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如: 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如 : “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 “采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》）展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱； 《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 常见的诗人形象举隅 李白 杜甫 陶渊明王维 7．爱恨情长的形象。如: 《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如: 王昌龄的《出塞》表现了忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如: 陈子昂 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《书愤》、《破阵子》。 陆游 辛弃疾 6．献身边塞、反对征伐的形象。如： 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。秦观的《鹊桥仙》借牛郎织女的纯美的爱情，表达了忠贞不渝的爱情观。 柳永 秦观