九年级语文上册第六单元写作小专题续写和改写课件新人教版.pptVIP

* 写作小专题　续写和改写 【写作导航】 续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。续写时要注意以下三点： 首先，要在把握原文含意的基础上，开展合理的联想和想象。 其次，要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要用第三人称。 此外，也要注意原文的脉络与文气，续写的内容应与原文衔接自然、连贯。 改写，就是在忠实原作思想内容的基础上，改变其文体、语体或人称等。改写要注意以下两点： 首先，基本上不改原作内容，只改变表达形式；既要体现原作精神，又可对原作酌情改动。 其次，根据改写要求，确定改写思路。有时要完全忠实原文，比如把文言文改写成白话文；有时可以增加新的内容，这就与扩写结合在一起了，比如把一首叙事诗改写成叙事散文。 【例文引路】 木兰归故里 ——《木兰诗》改写 胜利了！我们终于胜利了！历经十年的血战，我们终于凯旋了！ 回朝，面圣，赏金，这一切都变得无关紧要。娘啊，你还好吗？十年的战乱，是否殃及了咱们的村庄？ 晚上，我偷偷地拿出镜子，打量着镜中那个再熟悉不过但又显得很陌生的木兰。曾经也是春水荡漾脉脉含情的眼睛，如今变得锐利，怎么看也是满含着威严之气，让人一望便知是久经沙场。“芙蓉如面柳如眉”，“秋水为神玉为骨”，“诗词为心鸟为声”，这些似乎都不属于我了。谁都可以想象出，在战场上厮杀了十年，会变成什么鬼样子：手粗了，“纤纤玉指”，可笑！腰粗了，“杨柳细腰”，滑稽！今日之木兰，已非昨日之木兰。希望爹娘还能认出我这个能尽孝的孩儿啊！ 一路颠簸，我的心也跳得越来越快，弹指一瞬十年，家里的变化有多大？！阿弟应该又高又壮了，阿妹应该如花似玉了，爹娘也该是满头白发了吧？这路上是怎么回事儿？“白骨露于野，千里无鸡鸣”，越近家，心里便越怕。“近乡情更怯，不敢问来人”，提心吊胆中，我来到了自己的家门口儿。 怀着一种不祥的预感，我忐忑不安地推开了家门。“爹，娘，木兰回来了！……娘，爹，你们在家吗？是女儿木兰回来了！”我大声地喊着，院里空荡荡的，只有自己的回音。家里空无一人。 我呆呆地站着，老屋直勾勾地盯着我，像是在安慰，也像是在哭诉。一阵风吹过，虽已是初夏，却觉寒气逼人。我这才发现，屋子、院子，都已落满了尘埃。那一架织布机还在，上面已经满是蛛网。就是在那儿，我一声一声地叹息；就是在那儿，我做出了代父从军的决定；就是在那儿，我立志报国，不杀败敌人，誓不还乡。 …… 爹，娘，木兰今天回来了，你们在何处呢？ “木兰，你要记住，常给家里写信，别让娘惦着。”娘，您的话至今仍回响在我的耳边，可为什么木兰回来了，却见不到您呢？ “我回来啦，木兰回来啦！”我一面喊，一面踉踉跄跄地向祖坟走去，走哇走哇，我来到了自家的祖坟，只见爷爷的坟旁又有了三个坟头。坟上的荒草，在风中抖着，我明白了，我扑倒在坟前。“你们为什么不等我回来呀！”战场上，出生入死，我从来没有掉过一滴泪，在这里却泪如泉涌，仿佛要把10年的泪都流出来。 …… “木兰，兰儿，是你吗？我可把你盼来了。”看哪，爹，娘，还有许多的乡亲们都来了。在锣鼓声与欢笑声中，我骑上了高头大马，一群乡亲簇拥着我。你看，那是我那小弟弟吧，怎么还这样腼腆呢？还东躲西藏的。你看，妹妹也来了，打扮得多美！我看着眼热。快快快，我跑到我的梳妆台前……待我打扮一番，大家一个个定会惊得目瞪口呆。可是当我走出门来，怎么一个人又都不见呢？ …… 一阵冷风袭来，吹醒了我的梦，这梦我做过好几次啊！ 【名师点评】 文章想象丰富，写出了当时战争带来的尸骨遍野、家破人亡的残酷社会现实，主题承接《木兰诗》前半部分，延续合理。作者运用了心理描写、环境烘托和欲抑先扬的写法，渲染情景，悲剧气氛浓厚。