浙江经贸职业技术学院职业规划经验介绍.pptVIP

招生就业处处长：张瑶祥 构建“一课三赛”高职就业指导 服务体系的实践 浙江省第三届职业生涯规划大赛赛前培训 一、树立满意就业指导新理念 一、以课程建设为核心 三、以队伍建设为基础 浙江省第三届职业生涯规划大赛赛前培训 二、以三项比赛为载体 四、比赛的体会和想法 一、以课程建设为核心 将职业生涯规划辅导与思想教育相结合，引导毕业生合理调整就业预期 工作高度 整合社会资源，拓宽职业生涯规划辅导的广度 工作广度 深入推进全程化就业指导工作 工作深度 以职业测评为起点，以就业指导课、职业生涯规划课为主要阵地，以职业辅导讲座为补充，以就业教育实践活动为延伸，以多元化的社会资源为保障 就业指导 学业规划 创业教育 职业认知 深度： 全程化就业指导工作 大一 大二 大三 一、以课程建设为核心 职业生涯 训练营 职业兴趣 性格 职业目标 生活目标 求职技能 职业认知 职业倾向 驱动 团队 辅导 素质拓展 师生互动 职业测评 广度： “请进来、走出去” 一、以课程建设为核心 向下沙高教园区高校实现教学资源共享迈出了重要一步，训练营一经推出在整个高教园形成极大反响，累计报名200余人。 与杭州经济开发区人才开发中心合作，面向整个下沙高教园区，开展了职业生涯团体辅导，把学院优秀的职业生涯规划教学师资和优良的教学设备向其他高校公开 一、以课程建设为核心 高度： 与思政教育相结合、引导毕业生合理调整就业 预期面向基层就业 一、以课程建设为核心 二、以三项比赛为载体 职业规划大赛 创新创业大赛 模拟招聘大赛 激发学生的参与热情，引导关注个人职业生涯的目标 培养自主规划职业发展的能力，提高学生的创业意识 提高了教师的指导水平，达到了教学相长的目的 第二届职业规划大赛 “挑战杯”创新创业大赛 二、以三项比赛为载体 模拟招聘大赛 三、以队伍建设为基础 课程或专业 硕士及以上学历的比例 有专业背景的比例 35岁以下所占比例 有企事业从业经验的比例 就业指导课 36% 12% 70% 8% 政治理论课 70% 90% 40% 30% 市场营销专业 65% 90% 50% 70% 在师资队伍建设上，高职院校就业指导队伍的现状离专家化、职业化的目标相差甚远 就业指导课与政治理论课、市场营销专业师资比较表 新教师 青年教师 骨干教师 专业带头人 教学名师 《新教师准入制度》 教师资格证 岗前培训 参与教师职业教育教学能力培训 《中青年骨干教师选拔培养管理办法》 参与创新项目 参与创新课程教学改革 参与教师职业教育教学能力培训 《专业带头人管理办法》 组织带领专业建设、创新创业能力突出 理论教学与实践教学突出 参与教师职业教育教学能力培训 三、以队伍建设为基础 五级递进培养，建设专业水平高、梯 队结构合理的专任教师队伍 制度完善，手段创新，科学管理兼职教 师队伍 就业导师 创业导师 优秀校友 优秀校友 企业专家 政府部门 高校专家 企业专家 政府部门 高校专家 三、以队伍建设为基础 只有职业化，才能稳定队伍，进而达到专家化 三、以队伍建设为基础 改变职业发展与就业指导课老师以辅导员为主的现状，选调愿意以“职业指导顾问”为职业的优秀教师充实到职业发展与就业指导的队伍中。同时，鼓励优秀的就业工作专职辅导员向以“职业指导顾问”为职业的方向努力 专职队伍 人数 正高 1 副高 2 讲师 4 国际生涯教练 1 高级职业指导师 3 中级职业指导师 8 被聘为下沙开发区创业就业指导师 7 校外专家聘请 30 三、以队伍建设为基础 浙江经贸职业技术学院就业指导教师队伍结构表 四、关于比赛的体会和想法 满意就业 政府 学校 学生 两层含义 能就业、就好业 三方满意 一大转变 以“顾客为导向”、“以顾客为关注的焦点”的发展理念，是从单纯追求就业率向提高就业质量的转变 高职教育既要满足学生及其家长的要求，又要满足用人单位的需要，还要符合国家、社会发展的需要。对社会而言，就是“最大程度地满足社会对高职教育多样化的需求”，对学生而言，就是“最大程度地满足学生求知、求技、求职和持续发展等多方面的需要”