浅谈中等艺术学校音乐剧基础教学的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈中等艺术学校音乐剧基础教学的融合 梁露薇 内容摘要：音乐教育的核心目标是为了培养全面发展的人，塑造教育对象的完美人格。在中专院校进行音乐剧教学活动，是要以音乐为载体，拓宽知识面，注重音乐对创造性思维与智力的开发，拓展交叉学科的研究，锻炼中专学生的研究能力，并培育科学的创造精神。 关键词：基础、融合、创新 一、中等艺术学校的音乐剧专业教育在音乐剧发展格局中的地位 音乐剧几乎包括了当今世上大多数的艺术门类，几乎覆盖了综合类艺术高职所有专业，音乐剧演员需要掌握戏剧表演、声乐、舞蹈等多种艺术门类的综合表演技能，即所谓的“三位一体”。因此，它在教学实践中更能发挥其综合的优势。但同时也包含着适宜于这一特定教学过程的丰富内容和教学方法与步骤。 国内音乐剧在教学上从一开始就遭遇瓶颈：拥有全面素质的理想生源少之又少，“瘸腿”现象比较普通。音乐型、舞蹈型、表演型大多是单打独斗，而且以舞蹈演员居多。生源上存在着不少“二茬”生，即有的学生并没有对音乐剧专业的求学渴望，甚至没有看过音乐剧演出，只是没有考上影视表演或其他专业，为了上个大学就稀里糊涂的来了，于是能跳的不能唱，能唱的不能跳。会跳会唱的表演又不行。能力的单一无法满足音乐剧这门综合歌舞艺术对高素质表演人才的要求。为了弥补这一缺陷而采取的填鸭式地完成国家教委规定的全部繁重课程。看起来也是事倍功半。日复一日地早6点练功