2017春八年级数学下册 1.1 等腰三角形 第4课时 等边三角形的判定及含30°角的直角教学讲义 （新版）北师大版.pptVIP

1.1等腰三角形 ;图形;有两边相等的三角形是等腰三角形（定义）;小明认为还有第三种方法“两条边相等且有一个角是60°的三角形也是等边三角形”， 你同意吗？;1、判断下列说法的正误：;判定1.三边相等（定义）;2.在△ABC中，AB=AC，若要使△ABC为等边三角形，还应补充一个条件，这个条件是 （只填写一个条件）;例1.如图，E、F是△ABC中BC边上的点，且BE=EF=CF=AE=AF,求∠BAC.;;探究1 用直尺量一量含30°角的直角三角板的最短直角边(即300 角所对的直角边)与斜边，记录下数据，你有什么发现？;探究2 ①当将两个同样大小的三角板（含30 °和60 °的角）摆在一起，新得到的三角形是特殊的三角形吗？请说明理由； ②得出300 角所对的直角边与斜边之间的数量关系，说明理由. ; 我们可以用两个同样大小的三角尺 （含30 °和60 °的角）拼接起来验证;判定1.三边相等（定义）;三??相等（定义）含30°角的直角三角形的性质; 1.已知△ABC中，∠A=∠B=60°，AB=3cm，则△ABC的周长为______cm.;3如图, △ABC是等边三角形,DEF分别是三边上的点,且AD=BE=CF,请问△DEF是等边三角形吗?说明理由.;4.如图是由15根火柴组成的两个等边三角形,你能只移动三根火柴将此图变成四