八年级语文上册第6课最后一课课件苏教版.pptVIP

是一个普通的人 是一个可怜的人 是一个爱国者 …… 你认为韩麦尔先生是一个怎样的人？ 1.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 采用外貌描写，表达了韩麦尔先生对就要失去的国土的敬意，对最后一课的重视及纪念。 2.韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 采用动作、神态描写，生动地表现了他因突然要离开学校及放弃母语时，内心的不舍和悲痛之情。 4.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 　　采用神态、动作描写，生动地表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，心中陷入极大的痛苦之中。 3.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 　　采用动作描写，生动地表现了韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望，激励人们永远不要忘记祖国。 自然环境描写“天气”“画眉”等——烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。 社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”——交待故事发生的时代背景，并设置悬念（布告牌上到底写了些什么）为人物思想感情的变化作好铺垫。 找出描写自然环境、社会环境句子，分析作用。 作用——交代背景 、渲染气氛 、