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PAGE 1 第一章 教育知识与基本原理 第一节、教育的产生与发展 一 、教育的含义、构成要素及功能（次重） 　（一）教育的概念 　　教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会经验的一种途径。教育一词最早见于《孟子·尽心上》 　　1.社会角度——它包括社会教育，学校教育和家庭教育，狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其，朝着所期望的方向发向发展变化的活动。 　　2.个体角度——教育是在一定社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 　（二）教育的属性 　　1.本质属性——教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，也是教育的质的规定性。 　　2.社会属性——永恒性、历史性、相对独立性—第一，教育具有继承性 　　第二教育要受其他社会意识形态的影响 　　第三，教育与社会政治经济发展不平衡 　（三）教育的构成要素 　　教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。 　　（1）教育者：学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。（理解——教育者还包括教学计划、教材等的设计者和编写者，教学管理人员与教育活动的其他人员） 　　（2）受教育者： 　　（3）教育媒介（又称教育影响）：教育影