【建筑结构选型】课程教学大纲.docVIP

《建筑结构选型》课程教学大纲 课程编号: 610005 课程名称：建筑结构选型 英文名称：Selection of structural design 课程类型: 必修课 总 学 时：32 讲课学时：32 学　　分：2 适用对象: 建筑学本科 先修课程：无 执 笔 人：金杰 审定人：孟昭博 课程性质、目的和任务 《建筑结构选型》课程是建筑学专业学生的一门专业必修课，其基本出发点是紧密结合建筑学专业实际的需要提供相应结构的基本概念知识。  基本目的和意义在于，使学生通过学习后，能掌握基本结构知识，在进行建筑构思和设计中，增强建筑中结构的合理性与可行性，做出比较经济合理、切实可行的建筑方案与设计，以求得建筑艺术与建筑技术的完美结合。同时，加深同学们对一般性房屋结构设计方法的了解，拓宽结构专业方面的知识，开阔学生的眼界和思路。 课程教学和教改基本要求 通过学习后，能掌握基本结构知识，在进行建筑构思和设计中，增强建筑中结构的合理性与可行性，做出比较经济合理、切实可行的建筑方案与设计，以求得建筑艺术与建筑技术的完美结合。同时，加深同学们对一般性房屋结构设计方法的了解，拓宽结构专业方面的知识，开阔学生的眼界和思路。 课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第一章 梁和悬挑构件 教学要求： 了解梁和悬挑构件的形式，掌握梁和悬挑构件的受力及变形特点。 教学重点与难点：梁和悬挑构件的受力及变形特点 教学时数：理论教学2学时。 教学内容： 1.1 梁的形式； 1.按材料来分 石梁， 古代埃及、西亚、希腊形成狭长式密柱林立的空间，如阿蒙神庙，帕提农神庙。 这是因为石村抗弯性能差(抗拉低，抗压高)所以石梁高度很大，极其笨重，跨度受限制， 可达8—9m 木梁， 古代亚州地区大面积才用，形式空间开阔通透，一般为框架结构，也有采用 干式结构木材抗腐、防蛀、防火性能差且资源有限， 木结构房屋轻巧、精致，且富于装饰(细部) 自重轻抗拉、抗压、截面小，跨度大，可达11m 按外观还可分为直梁和月梁 近年来，胶合木结构有所发展 (3)钢梁，适用范围广泛，轻质高强 材料强度高，所需截面小，自重相对较小，抗拉抗压均强防腐防火差，造价高，一般采 用土学形式空腹钢梁跨度可达18m以上 (4) 砼梁，受力明确，力学性能好 砼受压，纵向钢筋受拉，箍筋受剪 受到挠度和裂缝宽度条件的限制，一般不超过12m预压力砼梁石受拉区预压应力控制梁 的裂缝窗度和挠度，跨度达18m；一般梁高为1/14—1/8L，梁宽为1/3—1/2梁高。 2.按截面形式分类 焊接工字型钢梁，砼有 等变截面梁 普通砼薄腹梁6—12m，预砼梁12—18m 3.按支座约束条件分类 静定梁：单跨 多跨 超静定梁： 1.2 梁的受力与变形 一、梁的受力特点 梁主要承受垂直于梁轴线方向的荷载的作用，这在各种受力体中是最不保理的一种：不 能完全发挥材料(强度)—力学性能。 内力主要为弯矩和剪力；扭矩轴力。 变形与约束条件有关: (1) 两端约束小，变形挠度大，内力大 适用：中小跨度建筑，地基较差，有不均匀沉降 不适用于跨度，外力较大的情况 (2) 两端约束大，变形小于，内力小于 当梁刚度〈〈柱刚度时最小 当梁刚度=柱刚度时，处于两端固定与两端简支之间。 (3) 只有一端有约束，固定端有较大弯矩(倾覆力矩) 抗倾覆安全系数，强度变形 平衡方式四种，上压；下拉，左右自平衡，副跨框架两端外伸的简支梁及连续梁 (4) 两端外伸的简支梁及连续梁 充分发挥材料力学性能 特点：内力小，刚度大，抗震好。 对支座变形敏感，易引起附加内力 1.3 梁式结构的工程实例 1.4 悬挑结构 1.4.1 悬挑结构的形式 1、结构特点：无端部支承构件，可以构成灵活的使用空间，不妨碍视线，同时在建筑造型上有利于穿插（图1-4-1）； 2、主要应用：在挑檐、阳台、体育场看台的顶棚等； 3、材料选择：钢筋混凝土或钢结构； 4、受力特点：除了需要进行强度和变形计算外，还需进行抗倾覆验算。 1.4.2 悬挑结构的抗倾覆平衡 1.4.3 悬挑结构的受力 第二章 　桁架（屋架）结构 教学要求： 掌握桁架结构的特点及应用。 教学重点与难点： 重点：桁架结构的特点及应用。 教学时数：理论教学2学时。 教学内容： 1.1 桁架结构的受力特点 受力 简支梁在外力作用下，产生弯矩和剪力，在其截面上