英语人教版九年级全册Unit 5 Section A 3a-3c.docVIP

教学设计 学 科 初中 英语 教材 版本 人教版 年级 九年级 册别 全册　　 章节 Unit5 section A 3a-3c 课 题 What are the shirt made of 教 学 目 标 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3）通过阅读提高学生们的阅读能力。 4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。 2. 情感态度价值观目标： 通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。 教 学 重 点 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 教 学 难 点 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。 2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。 教学 内容 Unit 5 What are the shirt made of ? Section A 3a-3c 教学 方法 在老师的引导下，以自主探究学习和小组合作学习为主，学生通过老师设计的各个活动，阅读短文，能按要求找到相应的信息。在此基础上，通过阅读提高学生们的阅读能力。最后给以归纳总结并结合相关的习题加强巩固重点语言知识点。 教　学 手　段 多媒体课件 教　学 设　计 理　念 我认为对一篇课文首先要做到合理的处理教材，符合学生的认知水平和现状。在已有知识的基础上层层递进，不断在复习巩固的基础上获取新知。应尽量创造轻松愉悦的课堂氛围以更有利于提高学生的学习英语的积极性和热情。因此，在课堂教学中，先设计相关的活动巩固加强现在进行时，合理的处理教材，再用轻松愉悦的短片（紧扣本课话题）引出本节课的学习话题，然后再通过听说读写各个环节展开教学，过渡衔接自然得当，符合学生的认知水平和心理接受能力。最后以相关的习题归纳总结本节课的所学的知识。使学生在学习，练习，巩固的过程中获取一定的情感体验。感受知识获得的一种愉悦成就感。保持对英语学习的热情和积极性。 教　学　步　骤 教学环节 教　师　活　动 预设学 生行为 设　计　意　图 Step1：Greetings Greet with the students: “Good morning, everyone!” “How are you?” “Fine, thank you. And you? 让学生快速进入课堂。? ? ? Step 2：Warming-up Step 3：Presentation Step 4：skimming Teach the present the new words that will learn in this passage. France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday Show some pictures, talk with the students about “Can you tell me what this passage is about? ” The Difficult Search for American Products in the US Then get the students to enjoy a short vedio about this topic Read the passage quickly and answer the questions. The students look at the flash answer and read one by one. The students look carefully and discuss with each other The ss work carefully and answer the question. 读前进行话题和词汇准备，设置语境帮助学生理解或猜测生词。 为本课阅读教学的顺利进展做铺垫。 读图预测话题， 短片欣赏，引出本篇文章的标题。开展读前引导。 快速阅读，获取答疑捕捉重要信息。 Step 5： Scanning Activity 1: Read the paragraph 1 carefully and choose the answers.（仔细阅读第二段，回答下列问题。） 1.Where did Kang Jian go to