我的课余生活第一课时教学设计.docVIP

　　第一课时 　　教学目标： 　　1．知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童 有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 　　2．情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 　　3．能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有 意义。 　　教学准备： 　　1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。 　　2．制作录音磁带。 3、准备设计方案的纸张 　　教学过程： 　　（一）谈话导入 　　1．同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 　　2．我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间， 平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天， 就请大家来说一说自己的课余生活 （出示课题：1、我的课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 　　（二）阅读讨论 　　1.同龄人的课余生活--自由读课本第2页《痴迷石头的小男孩》，同座相互讨论，这个小男孩子的课余生活所做的有什么特别的地方？ 　　2.名人小时候的课余生活--指名读《这不是无用的玩意儿》，说说达尔文科学上的成就与什么有关联？ 　　3.你还知道哪些名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事？大家听了名人小时候的故事有什么感受？ 是啊，无用的玩意其实也很有意义，甚至能影响一个人一生的发展，决定一个人人生取得成功的方向。因此— 4.休闲指南。指读、齐读。 　　5、读“法律小博士”。为了保证儿童健康成长，联合国也出台了相关的法律。。。 　　(三)小辩论 　　1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了， 每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还 要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心 爱的篮球，爸爸就会说： “现在还有时间玩？快做作业去。 ”有时我想看看课外书， 妈妈就会把书一把抢过去说： “课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。 ” 一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 　　2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。 　　3．师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。 　　4．师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的？为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃？ 　　5．在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》 ，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》 ，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 　　6．在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。 　　（三）小调查 　　1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？ 2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次： （1）满意； （2）比较满意； （3）不满意； （4）很不满意。 　　3．请每位同学填写书上第 4 页的调查表。 　　4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 　　5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？ 　　（四）小设计 　　1．请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 　　2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 　　3．请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 　　4．请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实 现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。