吹麻滩初级中学“2-4-1”新课程生态课堂教学设计.DOCVIP

PAGE 第 章 第 节 共 页 第 页 吹麻滩初级中学“2-4-1”新课程生态课堂教学设计 授课教师： 陶学盛 任教学科： 政治 任教班级：八9 上课时间： 2018 年 12 月 课题 　 天下兴亡 匹夫有责 课时数 1 教 学 目 标 1.知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 2.通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 3.端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标 项 目 设 计 内 容 补充 一、复习、预习检测(约5分钟) 　1、祖国在发展中取得的成就有哪些、2.面临的问题又有哪些？ 　 二、导学新课 (约20 分钟) 设计理念： 1.文本生活化（即情境设计） 　(展示教材P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 　 　 　 　 2.内容(教学目标)问题化(问题设计) 1、如何理解劳动的重大意义？2.怎样把中国梦变成现实?3.青少年的我们应怎样创造未来？ 3.过程活动化（活动设计） 活动一：感受劳动成果； 活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要” 活动二：劳动者的身影； 活动五：培养科学精神 活动三：实干实现中国梦； 4.知识系统化（知识提炼） 一、天下兴亡匹夫有责 1.劳动成就今天 2.实干创造未来 三、教学效果检测（检测设计）（约10分钟） 1、我国取得了举世瞩目的成就，在发展中没有遇到任何问题（ × ） 2、只要确立伟大的中国梦目标，我们不努力也能实现（ × ） 　 四、课堂小结（学到了什么）（约5分钟） 　通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。 　 课后反思：本节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。自己感觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足之处。 导学流程（倡导导学案形式的导学活动流程）： 新课讲授 活动一、感受劳动的成果 (展示下列图片)（略） 1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 活动二：劳动者的身影 (展示教材P108“探究与分享”与下列图片)（略） 1．思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。简述其中几个人物的事迹。 3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。