趋向动词“来、去”及趋向补语的用法和教学.docVIP

　　趋向动词“来、去”及趋向补语的用法和教 　　学 趋向动词来,去及趋向补语的用法和教学 　　毛丽 　　(四川大学文新学院四川成都610064) 　　摘要:在对外汉语教学中,趋向补语是语法教学的一个重难点.本文从趋向动词出发,概要地介绍了单纯趋向补语和复合趋向补语的构成和意义区别,并对其教学实践进行探讨. 　　关键词:趋向动词;单纯趋向补语;复合趋向补语;趋向补语的教学中图分类号:H146文献标识码:A文章编号:1673-0992(2011)06-0000-02一 　　,趋向动词来,去及趋向补语的用法 　　动词中有一类比较特殊的表示趋向的,叫作趋向动词,包括单纯趋向动词和复合趋向动词两种: 　　来上来下来进来出来回来过来起来 　　去上去下去进去出去回去过去X 　　来,去以说话人的位置为着眼点,来是叫对方向说话人的位置移动,如:老师问学生:你来学校了吗?,说话人老师的位置是在学校;去则是离开说话人的位置向目的位置移动,学生的妈妈说:你快去学校吧,老师等着你呢,说话人妈妈的位置是在家里. 　　上,下,进,出,回,过,以对方或其他事物的位置为着眼点,如:跟人打电话时说你快回家吧,就是以对方的位置为着眼点向目的位置家移动.复合趋向动词是两种位置的综合表达,如:进来,除了表示移动的方向是向着说话的人之外,还包含叫对方进入某一处所的意思. 　　趋向动词除了有一般动词的特点之外,还经常用在别的动词,形容词之后,充当这个动词,形容词的补语,即趋向补语,如:爬上,滑 下,走进,跳出,寄回,飞过;爬上来,跳下来,走进来,跑出去,送回去,扔过去. 　　下面介绍几个较特殊的趋向补语的用法和意义. 　　1.单纯趋向补语:来,去 　　(1)由不及物动词加来,去充任补语的述补结构后边只能带一般宾语,不能带处所宾语,处所宾语要插在述语和补语之问.如: 　　进来一个人(,/)回去一个人(,/) 　　进来教室(X)进教室来(,/) 　　(2)如果述语是及物动词,指人或物的宾语也可以插在述语和宾语之间,如: 　　寄来十块钱--寄十块钱来请来一个人--请一个人来二者的区别在于,前式是陈述,表示已然行为,寄来十块钱表明钱已寄到,请来一个人表明请的人已经到了;后式是祈使,表示未然行为,寄十块钱来表示要求对方寄钱,请一个人来表示要求对方去请人,寄钱和请人两个动作都还没有发生. 　　2.复合趋向补语 　　包含复合趋向补语的述补结构所带宾语的位置由以下三个因素决定: 　　(1)宾语是一般宾语还是处所宾语:一般宾语的位置比较自由,处所宾语只能插在复合趋向补语中间,即进,出,上,下,回,过之后,来 　　,去之前.如: 　　一 　　般宾语:走进来一个人走进一个人来 　　处所宾语:走进屋里来拿出图书馆去 　　(2)宾语是有定的还是无定的:无定宾语的位置比有定宾语自由,不论充任述语的动词是及物的还是不及物的,无定宾语都可以占据以下三种位置: 　　(a)述语之后:飞了一只苍蝇进来拿了一本书进来(b)复合趋向补语中间:飞进一只苍蝇来拿出一本书来(e)整个述补结构之后:飞进来一只苍蝇拿出来一本书 而有定宾语只能在述语是及物动词的格式里出现,而且只能占据(a),(b)两种位置,不能占据(C)的位置: 　　(a)叫老王出来 　　(b)叫出老王来 　　(C)叫出来老王(X) 　　(3)充任述语的动词是及物的还是不及物的:在述语是不及物动词的格式里,有定的体词性成分不能作为宾语出现,只能作为主语出现: 　　那只苍蝇又飞进来了老王跑回去了 　　3.起来 　　,下来,下去的意义区别 　　起来,下来,下去实际上都表示某种性状的延续,差异在于:起来是延续中具有起点,着重于开始,多用于积极意义;下来是延续中有终点,着重于结果;下去表示动作或状态已进行并将继续,着重于将来;下来,下去多用于消极意义(也有例外). 　　如: 　　气氛开始慢慢缓和起来--气氛终于慢慢缓和下来逐渐响起来--一直响下去 　　胖起来/瘦下来(去)声音高了起来/低了下来(下去)二,关于趋向补语的教学 　　1.引入 　　在学习了来 　　,去的意思后,引导学生组词,让学生熟悉复合趋向动词.采用组词的方法,用来,去和上,下,进,出,回,过搭配组词. 　　上下进出回过 　　来去 　　核对答案的时候用动作解释每个词的意思.利用讲台讲解上来,下去,上去,下来,老师边示范动作边造句:我上来/下去,上去,下来了.之后请同学两人一组合作,两人根据对方要求分别示范以上四个动作;利用教室讲解进来,出来,回来,进去,出去,回去,请同学在教室门内外做示范;利用手势讲解过来,过去,并请人示 范. 　　2.关于来,去的单纯趋向补语教学 　　(1)采用结构比较法: 　　vi.+来/去+athing/aperson 　　进来一个人(,/)回去一个人(,/) 　　vi.+ap