浅谈班班通教学模式下教师素质的提高.docVIP

浅谈班班通教学模式下教师素质的提高 襄阳市襄州区古驿镇二中 程勇军 张俊秀 【摘要】 “班班通”的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。形成融洽的师生关系，提高课堂效率。拓展德育功能，增加学校的德育途径，改进学校的管理手段，挖掘“班班通”工具功能，强化信息技术应用。此模式下，教师必须改变传统的教育教学理念，改变教学方法手段，加强培训，运用公开课、课后反思等形式检验学习成果，促进专业素质提高。 【关键词】 班班通教学 教师 信息化时代的今天，人们都认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年－2020年）指出，“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”当前，我国基础教育改革进入了攻坚战。我国已经确立了经济建设以信息化推动工业化、教育改革和发展以信息化推动现代化的目标。湖北省发布《关于加强农村义务教育薄弱学校改造计划教育技术装备项目实施管理的通知》，采用电脑+投影机+网络、电脑+液晶电视+网络的形式，对薄弱学校进行增添设备，加大对薄弱学校的投入。有人说，“班班通”的使用给中小学带来的是又一次的课堂教学革命，这话一点也不假。现在，大多数中小学“班班通”的主要功能是辅助课堂教学，收效颇大，“班班通”的主要功能也体现了这一点。 1、促使学生学习兴趣高涨，改变了学习方式，提高了学习效率。 “班