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- 2019-08-03 发布于天津
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超越革新成助教的意河海工程系忠助教的心零用去所的回弟妹的承自信的建立其他各式各的理由救教小老所面的人一群有自信基不的同少想要更深入解授容的同老我所扮演的角色三不救教不是取代正常教救教不是解答救教不是老的器人我所扮演的角色三目救教是助有自信基不好的同建立自信解基容救教也是希望已有基的同能更深入的解老授的容救教是老在堂上的授容一致但是能到相相成的如何到目如何教的例子有趣如何教的容具象化如何使教的容如何到目引老的分生性分建立回系救教我人的意教是最好的我是否真正能理解教能整理去中的盲教把去的自己作一整理
超越、革新與成長 補助教學的意義 河海工程系 葉為忠 參與補助教學的心態 賺點零用錢(Money is everything) 複習過去所學的(Teaching is the best way of learning) 回饋學弟妹(To give is the only way to gain) 經驗的傳承(Learning cycle) 自信的建立(Self-confidence) 其他各式各樣的理由(Etc.,...) 補救教學小老師所面對的人羣 一群沒有自信、基礎不夠的同學 少數想要更深入瞭解授課內容的同學 老師 我所扮演的角色(三不) 補救教學絕不是取代正常教學 （To teach everything is to teach nothing) 補救教學不是習題解答(Solving problems is not equal to understanding) 補救教學不是老師的機器人 (You are a teacher, not a robot) 我所扮演的角色(三個目標) 補救教學是幫助沒有自信、基礎不好的同學建立自信、瞭解基礎內容。 補救教學也是希望已經有基礎的同學能夠更深入的瞭解老師授課的內容。 補救教學是與老師在課堂上的授課內容一致，但是能夠達到相輔相成的。 如何達到目標？ 設計 (a) 如何讓教學的例子有趣？ (Int
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