【教学设计】《练习测量》（冀少）.docxVIP

《练习测量》 教材分析 教材分析 在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，本节通过四个实验，简单的介绍了测量不规则生物体面积和体积等时采用的一些特殊的方法，由于测量时误差是难以避免的，本节介绍了一种减少误差的方法——多次测量求平均值法。在教学时，教师可根据课本的四个实验展开探究，让学生思考怎样测量不规则生物体的面积和体积等物理量的方法，然后让学生根据自己的想到的方法进行测量。然后，让学生们进行交流，比较一下谁的方法最简单，结果最准确。充分调动学生主动学习，培养学生对生物科学的学习兴趣。 【知识与能力目标】 1.尝试测量生物体的长度，质量，温度，面积，体积。 2.掌握测量的基本方法。 3.说出测量不规则生物体面积、体积等物理量的基本方法。 【过程与方法目标】 1.尝试测量的基本方法。 2.能用量筒测不规则物体的体积。 3.能用体温计测体温。 【情感态度价值观目标】 与同学交流测量方法，相互取长补短，培养团结协作精神。 【教学重点】 测量不规则物体的体积和周长。 【教学难点】 测量叶子的面积。 课前准备 课前准备 制作PPT课件、视频、图片等。 教学过程 教学过程 【导入新课】 同学们，听过曹冲称象的故事吗？哪位同学愿意给大家讲一讲。 说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，