飞英青年教师成长工作室活动制度 .docVIP

“飞英”青年教师成长工作室活动制度 为了加强本工作室队伍建设，进一步全面提高教师的素质，增强镇内各下属园蓬勃发展的后劲，打造强园之势，特制定青年教师培养方案。工作室将采用多种形式和途径为青年教师提供成才的机会，促使其脱颖而出，尽快使镇内青年教师的成长形成稳健的向上梯度。 　　一、指导思想 　　工作室通过对教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进行详细分析，建立“导师制”，倡导“双向成材”，同时也调动青年教师自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的双动力。让青年教师在培训活动中不断提高全面素质，特别是幼儿园音乐教育活动创新思维能力，及整合能力和教育科研研究能力，使他们在实施新课程标准的教育教学实践中茁壮成长起来。 二、培养目标 规范青年教师的教育教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为青年骨干教师。 三、领导小组 为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。 　　组长：杨飞英 副组长王菊娟 徐建琴 成 员：徐菊芳 周良英 周玉娣 施亚萍 徐琴 沈紫霞 四、培养对象 1、本镇内各下属园中有同一意愿，并在业务上有积极追求的青年教师。 2、经各园推荐和初步考核确定，根据工作室发