高职院校数字媒体技术专业核心课程建设探讨.pdf

高职院校数字媒体技术专业核心课程建设探讨 【摘要】近年来，数字媒体产业蓬勃发展， 支 撑产业发展的数字媒体技术人才的培养被更多院校重 视，特别是在大力提倡发展职业教育的，高职院校掌 握了数字媒体技术制作的人才越来越受行业青睐。本 文结合重庆商务职业学院数字媒体技术专业发展情 况，重点探讨高职院校数字媒体技术专业核心课程建 设思路。 【关键字】高职，数字媒体技术，课程群 一、高职数字媒体专业核心课程设置现状 经过近 10 年的发展，数字媒体技术专业的培养已 经达成共识：兼顾技术和艺术的复合型人才，涵盖艺 术、计算机等多个行业的综合应用。数字媒体技术作 为一个宽口径、以技术为主、艺术为辅、技术与艺术 相结合的新的专业方向，涉及不同的学科知识。在技 术与艺术复合型的人才培养方面依然遇到了很大的挑 战。大多数院校会结合原先专业的特点，按照一定比 例分别设置了技术与艺术类的课程，实现了课程“数 量”上的复合，但如何实现数字媒体专业核心课程在 技术和艺术内容本质上的复合和交叉？我院开办数字 媒体技术专业也只有短短的 4 年历史，在数字媒体技 术专业核心课程设置上，我们也处于探索阶段。 二、基于培养目标的核心课程的设置 重庆商务职业学院数字媒体技术专业的培养目标 是：培养德、智、体、美全面发展，具备基本的视听 艺术素养和较强的实践能力、数字媒体技术应用等方 面的基本专业素质，掌握数字媒体的基本理论和专门 技术，从事数字媒体作品的设计和制作、数字音视频 合成与创作、 数字影视特效制作、 数字媒体技术开发、 web 界面设计与制作， UI 设计以及其他互动媒体应用 软件开发的高素质技术技能人才。 重庆商务职业学院于 2012年 9 月开始招收数字媒 体技术专业，依托现有师资力量，我们将数字媒体技 术人才培养目标定位在培养能够从事影视包装的技术 型人才。目前，其专业核心课程主要体现在 2 个工作 岗位：摄影摄像、影视广告制作，其核心课程情况如 下表所示： 三、嵌入企业项目的核心课程建设 这里，专业核心课程是指为专业面向主要工作岗 位的典型工作任务和核心职业能力需求出发而确定的 课程，是锻炼学生适应企业实际需求和完成工作任务 能力的关键课程。因此，核心课程的设置必须能体现 嵌入企业项目，实现课程整合。其核心课程的设置主 要体现在以下几点： 1、依托企业需求建立核心课程。 随着电子商务的 日益发展，淘宝美工需求日趋加大，店铺产品需不断 更新， 为满足“摄影摄像”工作岗位需求，必须设置 跨度较大的课程， 由“图像摄影” “图像后期处理” 形成核心课程。它包含了企业的产品从拍摄到上网的 全过程， 原本独立的 2 门课通过依托企业需要无缝地 衔接在一起。随着与更多相关企业合作中企业需求的 变化与扩大， 该工作岗位中可以纳入更多的课程， 从 而进一步打破各课程间的阻隔，形成完整的课程群。 2、用项目运作推进核心课程建设。 基于工作岗位 的核心课程设置，有利于课程以项目运作方式进行， 但完全照搬实际项目的运行模式是无法在课堂中顺利 展开的，必须要求教师发挥主观能动性， 灵活变通项 目实现方式，预想项目运行中发生的各种情况， 做足 课前准备， 随时进行调整改善。 比如，在项目运行过 程中，小组分工合作是常见的手段，但对学生进行分 工后会造成某时段有些同学忙， 有些同学闲的状况， 这时应该把项目阶段再进行更进一步的细化，