山东滨州市2018年中考数学复习 第四章 图形的认识与三角形 第16讲 解直角三角形.pptVIP

* 第四章　图形的认识与三角形 第16讲　解直角三角形 考点梳理过关 考点1 锐角三角函数 6年2考 考点2 解直角三角形 6年2考 拓展?(1)正弦定理：在锐角△ABC中，设BC＝a，AC＝b，AB＝c，则有 ；(2)余弦定理：对于任意三角形，任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的两倍积，若三边为a，b，c，三角为A，B，C，则：a2＝b2＋c2－2bccosA，b2＝a2＋c2－2accosB，c2＝a2＋b2－2abcosC(高中衔接)． 1．直角三角形的相关知识 (1)两锐角互余；(2)勾股定理；(3)斜边中线等于斜边的一半；(4)30°角所对直角边等于斜边的一半；(5)锐角三角形函数． 2．解直角三角形中的类型及解法 考点4 解直角三角形的应用 1．解直角三角形的应用中相关概念 拓展?(1)关于直角三角形的可解条件，在直角三角形的六个元素中，除直角外，只要再知道两个元素(其中至少有一条边)，这个三角形的形状、大小就可以确定下来．(2)当不能直接求解时，要根据三角函数得出两边关系通过方程进行求解． 2.解直角三角形在实际问题中应用的一般步骤 (1)将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形，转化为解直角三角形的问题)； (2)根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形． 提示?(1)由题意准确地画出数学模型中的图形是解决直角三角形应用问题的第一步；(2)如果实际问题的图示中，没有直角三角形的，要根据已知和所求的问题构造相应的直角三角形；(3)选择恰当的三角函数关系计算，尽可能的使用原始数据，减小误差；(4)解直角三角形往往和勾股定理的应用、一元二次方程相结合． 典型例题运用 类型1 三角形的内角与外角 【例1】如图，已知△ABC的三个顶点均在格点上，则cosA＝ 失分警示?三角函数的运用必须在直角三角形中，若题中不是直角三角形要作垂线构造直角三角形． 变式运用?1.[2017·宜昌中考]△ABC在网格中的位置如图所示(每个小正方形边长为1)，AD⊥BC于D，下列选项中，错误的是(　C　) A．sin α＝cos α B．tanC＝2 C．sinβ＝cosβ D．tanα＝1 类型2 特殊角分析与三角形函数 【例2】如图，BD是菱形ABCD的对角线，CE⊥AB于 点E，交BD于点F，且点E是AB的中点，则tan∠BFE 的值是(　D　) A. B.2 C. D. 技法点拨?当已知条件中没有线段的长度时，要分析题意确定特殊图形，结合图形性质确定角的大小而后求值． 　D　连接AC.∵CE垂直平分AB，∴BC＝AC.又∵四边形ABCD是菱形，∴AB＝BC.∴△ABC是等边三角形，∴∠ABC＝60°.∴∠ABD＝ ∠ABC＝30°.∴∠BFE＝60°.∴tan∠BFE＝ 类型3 解直角三角形 【例3】[2016·包头中考]如图，已知四边形ABCD中 ，∠ABC＝90°，∠ADC＝90°，AB＝6，CD＝4，BC 的延长线与AD的延长线交于点E. (1)若∠A＝60°，求BC的长； (2)若sinA＝ ，求AD的长． (注意：本题中的计算过程和结果均保留根号) 技法点拨?解决此类问题，首先要分析明确题中存在的直角三角形，其次根据题意确定直角三角形的已知元素，最后根据直角三角形的性质和三角函数求解． 类型4 解直角三角形的应用 【例4】[2017·白银中考]美丽的黄河宛如一条玉带穿城而过，沿河两岸的滨河路风情线是兰州最美的景观之一．数学课外实践活动中，小林在南滨河路上的A，B两点处，利用测角仪分别对北岸的一观景亭D进行了测量．如图，测得∠DAC＝45°，∠DBC＝65°.若AB＝132米，求观景亭D到南滨河路AC的距离约为多少米？(结果精确到1米，参考数据：sin65°≈0.91，cos65°≈0.42，tan65°≈2.14) 变式运用?2.[2017·舟山中考]如图是小强洗漱时的侧面示意图，洗漱台(矩形ABCD)靠墙摆放，高AD＝80cm，宽AB＝48cm，小强身高166cm，下半身FG＝100cm，洗漱时下半身与地面成80°(∠FGK＝80°)，身体前倾成125°(∠EFG＝125°)，脚与洗漱台距离GC＝15cm(点D，C，G，K在同一直线上)． (1)此时小强头部E点与地面DK相距多少？ (2)小强希望他的头部E恰好在洗漱盆AB的中点O的正上方，他应向前或后退多少？ (sin80°≈0.98，cos80°≈0.17， 解：(1)如图，过点F作FN⊥DK于点N，过点E作EM⊥FN于点M. ∵EF＋FG＝166，FG＝100， ∴E