《第四节 功率》教案1.docVIP

《第四节 功率》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道功率的概念。 2、结合实例理解功率的概念。 （二）过程与方法 1、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 2、收集资料，了解更多关于功率的知识。 （三）情感态度与价值观 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2、有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、教学重点 理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。 三、教学难点 理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 教师：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。 学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短。 教师：还有没有其他的办法呢？ 学生2：在相同的时间内比较做功的多少。 教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫做功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 新课讲解： 教师：阅读课本，勾出重点知识，在不懂之处打上问号。 教师：功率的定义是什么？ 学生：单位时间内做做的功叫做功率。 教师：它有什么意义呢？ 学生：它是用来表示物体做功快慢的物理量。 教师：功率的计算公式又是怎样的？ 学生：功率公式：　。 教师：为此我们引入了一个新的单位：瓦特用来表示功率的大小， 1W＝1J/s，1KW＝103W。 教师：下面我们来一起做一下课本上的例题。 （师生做立体） 教师：大家在计算过程中一定要注意单位，不要忘记换算单位，不然就会出错。 课堂小结： （1）功率的定义。 （2）功率的计算公式及单位。