人力资源管理-人员招聘实训-实践报告.doc

学生实践报告 实践名称：人员招聘实训 专业班级：09人力资源管理 姓 名： 学 号： 指导教师： 实践时间： 2011.9-2011.12 实践单位： 经济与管理学院 教学单位： 经济与管理学院 xx学院 2011 年12月15 日 实践目的 引导学生根据所学的人员招聘与选拔知识，对企业及相关组织招聘选拔运作进行了解，让学生认识到企业招聘与选拔的流程及作用，并根据企业招聘与选拔的实际情况及所学知识进行分析研究，以培养学生综合运用所学知识进行分析问题和解决问题的实际动手能力，强化学生实际招聘面试的技能和面试技巧。同时，要求学生在所学知识的基础上，通过对相关企业招聘与选拔的了解，激发学生对后续专业课程的学习，并激发参与人力资源管理技能培训，以增强他们的就业能力。 实践内容 主要熟悉和掌握求职简历撰写、面试及评价中心等。具体内容有： 1、全面了解企业的招聘流程及招聘计划的撰写。 2、熟悉和掌握求职简历的撰写和筛选。 3、了解面试的流程，掌握面试的类型，学会如何应对各类面试。 4、了解评价中的特点和类型，掌握无领导小组讨论的要求，熟练掌握如何进行无领导小组讨论的过程和内容要求；掌握公文筐处理的基本流程以及如何进行公文筐处理。 实践安排 1、了解招聘计划及招聘流程，在熟悉自己未来就业职位的基础上撰写求职简历； 2、在指导学生掌握简历筛选方法的基础上，以小组形式对学生撰写的简历进行简历的筛选； 3、对筛选出的简历重新修改完善，并以对学生进行分组实施多对一的结构化面试； 4、教师指定相应岗位，让学生熟悉岗位的基础上实施多对多的非结构化面试 5、在学生掌握无领导小组讨论的基础上，教师提供讨论题目，学生分组实施无领导小组讨论； 6、在学生掌握公文筐处理的基础上，教师提供公文文件，学生分组实施公文筐处理； 7、在指导学生如何观摩和参与招聘会的基础上，让学生参与校园招聘及其他类型的招聘会。 实践指导书 （1）王小云 王辉.大学生社会实践概论. 中国经济出版社，2005年7月。 （2）赵永乐主编.人员招聘与甑选.电子工业出版社，2009年7月第1版。 （3）廖文泉.招聘与录用.中国人民大学出版社，2010年7月第2版 实践计划 实践记录1、了解招聘计划及招聘流程，在熟悉自己未来就业职位的基础上撰写求职简历。 实践记录 简历是一个求职者，获取面试机会的敲门砖，是用人单位对你的第一印象，决定给不给你进一步面试的机会，实训刚开始，老师要求我们每个人设计自己的求职简历。我的求职简历中主要包括了个人基本信息，教育背景，社会实践经验（校内实践、工作、公益活动和已获相关证书、奖励等），主修课程，个人特点、爱好、求职意向等。 2、在指导学生掌握简历筛选方法的基础上，以小组形式对学生撰写的简历进行简历的筛选。 我们以小组的形式对撰写的简历进行筛选。首先，在应聘人员简历的筛选中，我们将所有应聘成员的简历进行粗选，通过审查简历的整洁程度及简历的完整程度，剔除不合格简历。其次，我们将以上粗选出的简历进行细选，在细选过程中，我针对不同岗位的需求，对应聘人员的工作能力、工作业绩等方面进行审查。 3、对筛选出的简历重新修改完善，并以对学生进行分组实施多对一的结构化面试。 通过筛选选出相对优秀的简历，分析其中存在的不足并要求应聘人员重新修改完善，被选择简历的应聘者继续充当应聘者，没有入选的同学充当考官，并对应聘者进行提问，经过考官的讨论，进一步选出更加优秀的应聘者。 4、教师指定相应岗位，让学生熟悉岗位的基础上实施多对多的非结构化面试。 老师给出几个工作岗位，比如招聘专员、行政管理专员等，我们以小组的形式进行面试，每个小组由四个成员组成，充当应聘者，另一个小组的四个成员充当面试官，面试结束后，面试官对各个应聘者进行点评并排序，再将两个小组成员的角色进行交换并展开一轮新的面试。 5、在学生掌握无领导小组讨论的基础上，教师提供讨论题目，学生分组实施无领导小组讨论。 无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。每个小组由八个成员组成，每个成员说出自己的观点并解释原因，表达各自观点后小组成员进行讨论并得出比较一致的选择。另一个小组的成员对我们小组成员的选择进行点评并排序。 6、在学生掌握公文筐处理的基础上，教师提供公文文件，学生分组实施公文筐处理。 老师给出一些公文文件，让我们思考如何解决这种类型的文件，并以小组的形式进行讨论，最后根据评分标准对小组成员进行评分并进行排序。 7、在指导学生如何观摩和参与招聘会的基础上，让学生参与校园招聘及其他类型的招聘 会。部分企业在我们学校进行招聘，我参与了