第13课《动手做做看》课件-1.pptVIP

动手做做看 王水滢 学习目标 1、能够正确、流利的朗读课文。 2、认识10个生字。 3、会写5个生字。 第一场比赛 2、自己练习读，圈出生字，有不认识的字看拼音或问同桌，标出自然段。（3分钟） 比谁能把课文字音读准 比谁听得最认真 1、认真听老师读课文，听准每个字的读音。 第二场比赛 比谁最快地认识11个生字。 比会认字 自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）  lǎng zhì màn lín 朗志万 漫出来 鱼鳞yī lín nà āi hǒng piàn伊琳娜 哎呀 哄骗 lìng tí tí hē另外 问题 提问 喝水  朗志万 漫出来 鱼鳞伊琳娜 哎呀 哄骗  另外 问题 提问 喝水  朗 漫 鳞 琳 骗 伊 哎 娜 哄 志 另 题 提 喝 自由读课文，不流利的句子多读几遍，3分钟后开始比赛。 第三场比赛 比谁课文读得最流利。 第四场比赛 比谁写得正确规范，间架结构合理 每个字组二个词。 观察前四个字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟) 动手做做看 第二课时 思考： 课文讲了谁和谁的故事？ 朗志万(1872-1946)，是法国杰出的物理学家和教育家，为科学的发展和人类社会的进步做出了较大的贡献。 伊琳娜，全名伊伦·约里奥·居里， 1897年出生，法国物理学家， 是居里夫妇的大女儿。 我能这样说 法国科学家朗志万提了 ， 一个奇怪的问题 对此伊琳娜产了 ， 怀疑 并通过 ， 亲自 动手做做看 明白了 。 朗志万的话是错误的 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？ 朗志万问了这么奇怪的问题，那么，学生们又都是怎么回答的呢？ * 课文解析 一定是金鱼把水喝下去了。 因为金鱼身上有鳞。 他们说得都不对，肯定不是这样的。但是，究竟是为什么呢？ * 课文解析 妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 想一想，妈妈说的话给了你什么启示？“光”是什么意思？ * “光”就是“只”，妈妈这句话是告诉伊琳娜不能只用脑子想，也要动手试一试，才能得出正确的结论。 说得太对了，下面，我们一起来看一看伊琳娜是怎么做的吧！ * 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 * 想一想 同学们，用心想一想，朗志万老师明明说，鱼放进装满水的杯子，水漫不出来。可伊琳娜的实验结果却完全不是这么回事，朗志万是老师，是科学家，他说的话都能有错吗？我们看看伊琳娜是怎么看这件事的。 * 读一读 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 说一说 伊琳娜为什么会“生气”？ 伊琳娜去问 朗志万时会是什么 样的语气？ “哄骗”是什么意思？ 想一想: 想一想，伊琳娜为什么会“生气”， 最后又为什么“高兴地笑了”？ * 思考 朗志万的话有没有道理？想一想伊琳娜为什么又“高兴地笑了”？ 有道理，他不是真的在欺骗同学们，而是想让同学们开动脑筋，自己动手试一试，得出正确的结论，同时也让同学们明白，即便是科学家，他的话也不一定全是对的。 伊琳娜明白了朗志万的真正意图，并且自己也是像朗志万说的那样去做的。 * 听了朗志万的话，伊琳娜会跟他说什么呢？ 讨论 心灵感悟 伊琳娜敢于质疑科学家朗志万，能够亲自动手实验，得出结论。她这样的精神值得我们学习。 在平日的学习、生活中，父母、老师、同学……也难免会说错话，因此我们不要轻信旁人的话，凡事都应该自己动脑思考或动手实践一下。要知道，科学发现都是从身边开始的，我们都要做生活的有心人！ “科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 句子练习： 科学家说的话，也不一定是对的，要动手做做看。 （ ），也不一定（ ），要（ ） （1