问题式教学【设计思路】《凡尔赛—华盛顿体系》（人教）.docVIP

人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 《凡尔赛—华盛顿体系》 成都二十中 颜仁荣 设计模式说明： 问题式教学，是以问题为引领和导向的教学方式。它要求教师在理解课标、整合教材与研究相关问题之后，设计出一节课最核心的问题，用以贯穿整个教学过程。问题式教学区别于以知识传授为主要目地的传统教学模式，符合新课程“以学生为主体”的课程理念。问题式教学中的“问题”，要紧扣课魂，围绕主线，并有一定的思想性和批判性，以此来创设历史情境，还原历史现场，让学生的思维展开“活动”。 设计思路说明： 本课书属于人教版初中历史九年级下册第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，本课的主题是“凡尔赛—华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间，处于承上启下的重要地位。承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛----华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝