《第六节 芽的类型和发育》教案2.docVIP

《第六节 芽的类型和发育》教案 教学目标： 知识目标 1、通过自主学习使学生知道芽的着生位置和发育结果，并说出芽的类型。(理解) 2、通过展示卷心菜的纵切使学生认识并掌握枝芽的基本结构，并掌握发育过程。(重点难点) 3、概述顶芽发育和侧芽发育的辩证关系，学生联系生活列举顶端优势在生产中的应用。(重点) 4、通过学生自主学习，结合课件，描述木本植物茎的基本结构。 能力目标 通过卷心菜纵切面的观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。 情感、态度与价值观目标 认同环境对生物结构的影响，认同生物的结构与功能相适应的观点 课前准备： 卷心菜纵切、红墨水浸泡的枝条、课件制作 教学过程 【激趣导入】 春天，百花盛开，柳树发芽，(展示图片)那么各种花和叶子由什么发育来的呢？这节课我们就一起学习芽的结构和类型。 【自主学习】 过渡：为什么有的芽发育成花有的芽发育成叶子？首相我们来看一下芽的类型 师：阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：(在课本标出并理解好) 1、按照芽的着生位置的不同，可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？ 2、按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？ 3、枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？ 师：展示顶芽侧芽图片 探点二 芽的结构与发育 过渡：我们知道了芽的类型，下面我们一起探究芽的结构与发育 由于现在的季节植物的枝芽结构不是很清晰，不便观察，因此我们以卷心菜的纵切为模型，来认识枝芽各部分的结构，虽然卷心菜不是一个枝芽，但是它的纵切面和枝芽的纵切非常的相像。 师：(实物展示台展示卷心菜的纵切)，大家对照课本 “枝芽结构模式图”，认识枝芽结构 师：哪位同学结合卷心菜的切面用自己的语言描述枝芽的结构是怎样的？ 生:纵切面可以观察到中间是一个轴，顶端有一个突起，周围还似有突起、轴的侧面，生有小叶子样的结构，并且越往顶端越小…… 师：下面我们将枝芽的各部分予以科学命名，哪位同学愿意当小老师介绍枝芽的各部分结构？ 生：结合多媒体，指出枝芽各部分结构 师：请结合刚才的阅读 将枝芽发育成的枝条各部分对应起来 生：小组合作分析枝芽的各部分结构将来会发育成的结果 师：我们知道了芽的结构及各部分的发育情况，老师这有一个枝条，你能说出各部分由芽的哪一结构发育来的吗？ 生：生长点→产生新的芽结构 叶原基→发育成幼叶 幼叶 → 发育成叶 叶原基→发育成侧芽 芽轴 →发育成茎 综上所述，所以我们说枝芽是尚未伸展的枝条。 通过刚才的学习我们知道了我们知道木本植物茎是由芽轴发育来的，茎的结构是怎样的呢？(展示图片) 师：阅读课本和多媒体图片， 思考：茎从外向内由哪几部分组成？ 【教学反思】 本节课通过问题导学、结合学生的自主学习，展示实物教具启发学生积极主动的思考； 成功之处： 1、学习枝芽的结构时，由于现在的季节植物的枝芽结构不是很清晰，不便观察，因此我们以卷心菜的纵切为模型，来认识枝芽各部分的结构，虽然卷心菜不是一个枝芽，但是它的纵切面和枝芽的纵切非常的相像。通过展示台实物投影枝芽的纵切面，形象生动，学生对枝芽的结构印象非常深刻，有了初步的分析之后，再结合多媒体课件的图进行命名识记，找学生当老师讲解，教学效果更好。 2、在学习茎的结构和功能时，展示提前准备好的带叶的枝条，下端插入稀释的红墨水中，将茎横切，茎的哪一部分会被染成红色？为什么？使学生对生物体的结构和功能相适应这一观点有了更深刻的体会。