分层次教学论文浅析英语分层次教学在高职院校中的应用.docVIP

浅析英语分层次教学在高职院校中的应用 摘要：高职英语分层次教学适应了当前高职学生英语水平参差不齐的现状，它注重学生个性的培养，能充分发挥学生学习的主观能动性，从而把学生培养成真正的“实用型”人才。 关键词：分层次教学；个性培养；主观能动性；实用型 一、引 言 在我国，高职高专类院校的生源素质差异较大，英语水平参差不齐。学生不仅来源于不同的省份和地区，而且还有普通高中毕业生和对口高职生。而且，文科类专业的学生英语水平较好，理工类和艺术类的相对较差。学生的英语基础分化很严重，而且学生对自己英语学习的目标与期望不同，有些学生希望通过大学英语三级或四级，还有一些学生希望能够出国继续深造，学习的心态与潜在能力有差别。此外，各个专业今后就业对学生英语水平的要求也不同。比如市场营销或文秘类在外资或合资企业方向的岗位对英语要求较高，而计算机专业要求能够阅读英语原版资料等。针对以上问题，新一轮教育课程改革，体现了“以人为本”的思想，提倡对学生个性的培养，追求学生的个性化发展，追求“为了每个学生的发展”。根据建构主义学习理论：“只有学习材料和教学方法符合学习者自身特点，学习者才能积极主动地进行学习。”学生主动性和个性的实现需要我们的英