【同步练习】《古诗三首》（语文s版） (2).docxVIP

语文s版 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《古诗三首》同步练习 一、根据课文内容填空。 1、《出塞》作者 ， 朝著名边塞诗人， 《出塞》为旧乐府题。内容大多是写战争的。王昌龄这首诗有感于边防战火不断，守边战士长期服役不能回家与人团聚，因而希望朝廷能 。 2、（1）《示儿》九州在诗中是指 乃翁是指 。 （2）这首诗看出作者 的情怀，作者希望王师 。 （3）诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）___________。 诗人的遗愿是(用原句回答)_____________。 （4）这首诗是_______时期______（填人名）的绝笔，诗中作者以_______的口吻，表达了_________________________________的无比渴望。 （5）解释诗中以下词语的意思。 元：_________。 但：________。 无：_________。 乃：__________。 3、《题临安邸》作者是 。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表达作者怎样的情感？ 能力提升 能力提升 二、根据诗意回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐?李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1、王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？ 2、从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 3、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 4、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。  答案及解析 【基础知识达标】 一、根据课文内容填空。 1、王昌龄 唐 能选派良将杀敌，使人民过上和平的生活。 2、（1）祖国 你的父亲 （2）不忘收复中原，祖国统一 平定中原。收复失地，故都汴京回归祖国 。 （3）但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭勿忘告乃翁 （4）,（南宋）（陆游）（父亲） （ 自己对国家前途的担忧，和对国家统一） （5）（同“原”，本来） （ 只）（不要）（ 你们的） 3、杭州本为暂时栖身之地，统治者却沉醉歌舞。表达了作者对当局者苟且偷生，整日纵情声色，醉生梦死生活的不满与谴责。 解析：体会诗歌所表达的情感，只要意思表达正确即可，答案不唯一。 【能力提升】 1、暮春 从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。 2、诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 3、诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 4、示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情