讲读式教学 【教学设计】《谁的本领大》（苏教）.docVIP

江苏教育出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《谁的本领大》 合肥高新创新实验小学 吴丛珊 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。 设计思路说明 创设情境，体会情感。读演结合，以演助读。语句训练，重视积累。 教材分析 《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理：每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。 教学目标 1、能通过展开想象、图片感受、联系上下文等方法理解文中的词语；? 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文； 3、理解课文，懂得：每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。 教学重难点 【教学重点】 能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。? 【教学难点】 懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人的道理。 课前准备 老师：多媒体课件。 学生：田字格本、铅笔。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 　 1、板书：谁的本领大，齐读。　　　2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）　　　3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……