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教育学试卷 日 期：2012年04月23日13:09 一、单项选择题：本大题共有20 个小题，每小题2分，共40分。在每小题给的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合要求的选项填在【 】括号内。 【 C 】1、1949年新中国成立后，中央人民政府政务院于 年颁布了《关于改革学制的决定》，确定了中华人民共和国的新学制。(p4、5)(难) A、1949 B、1950 C、1951 D、1952 【 C 】2、17世纪中叶夸美纽斯已经从理论上概括了欧洲文艺复兴以来的教育经验，研究了新兴资产阶级在教育上提出的问题，他的 一般被认为是教育学形成独立学科的开始。 (p17)(难) A、《教育漫话》 B、《爱弥尔》 C、《大教学论》 D、《普通教育学》 【 C 】3、我国高等教育分为 与成人高等教育两种办学形式。随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。(p45)(中) A、专科教育 B、本科教育 C、普通高等教育 D、研究生教育 【 A 】4、教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。教育民主化已成许多国家主要的教育政策。教育民主化包括 两个侧面。 (p35)(中) A、教育的民主和民主的教育 B、政治的民主和教育的民主 C、教育的普及化和教育质量的平等 D、教育的普及化和教育效果的平等 【 D 】 5、人们有许多心理特点，但并非所有的心理特点都能转化为个性特征；个性特征是由那些经常的、稳定的和本质的心理特点所构成的，是它们的独特结合。个性特征主要反映在六个方面：一是需要，二是兴趣，三是 ，四是能力，五是气质，六是性格。 (p60)(中) A、知识 B、情感 C、意志 D、智力 【 C 】6、一般来说，教师的职业角色有：“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色、 、父母与朋友角色、研究者角色。(p73、74)(易) A、自我表现角色 B、心理定向角色 C、管理者角色 D、教学角色 【 B 】7、学生发展的一般规律表现在：发展的不平衡性、发展的顺序性、发展的阶段性、“最佳发展期”、 。(p82、83)(易) A、发展的规定性 B、发展的个别差异性 C、发展的自然性 D、发展的主体性 【 D 】8、教师要能成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。教师专业训练的内容主要包括：专业意识、专业态度、 、专业技能、专业品质。(p74)(中) A、专业素质 B、专业心理 C、专业学识 D、专业知识 【 B 】9、技能的形成不是一蹴而就的，而是要经过一个不断练习、逐步发展的过程，这一过程可以由分解模仿阶段、 、协调熟练阶段。(p100、101)(易) A、 探索阶段 B、 整体把握阶段 C、 发展阶段 D、 创新阶段 【 D 】10、三大课程流派分别是：学科中心课程论、人文主义课程论、 。(p123～128)(中) A、审美兴趣课程论 B、 认知主义课程论 C、 “发现儿童”课程论 D、社会再造主义课程论 【 B 】11、潜在课程或译隐性课程（hidden curriculum）一词是由 在1968年首先提出来的。(p132)(难) A、多尔（William E．Doll．Jr．） B、 杰克逊(Jackson，P．W．) C、迪尔凯姆（E．Durkheim） D、帕森斯（T．Parsons） 【 B 】12、教学策略(Teaching Strategy)是提高教学效率的关键因素。教学策略的特征包括：指向性、可操作性、 、灵活性。(p171)(易) A、实用性 B、综合性 C、多样性 D、准确性 【 A 】13、讲解是古今中外教育教学最基本的方法。教学讲解的原则有：启发性原则、精讲原则、 、针对学生原则。(p185、186)(易) A、生动易懂原则 B、 因势利导原则 C、 循循善诱原则 D、过程互动原则 【 D 】14、德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、 某种组合方式。(p206)(中) A、德育目的 B、 德育 C、 改进与形成性功能 D、优化功能 【 D 】15、班级管理是属于一种微观、具体的学校管理层次。其主要管理工作的范围是对组成班级的学生的管理。因此，围绕育人的教育目标，现代中小学校班级管理的基本内容包括：班级教