2018年秋九年级数学上册第3课图形的相似3.2平行线分线段成比例导学课件（新版）湘教版.pptVIP

* 第3章　图形的相似 3.2　平行线分线段成比例 目标突破 总结反思 第3章　图形的相似 知识目标 知识目标 3.2　平行线分线段成比例 1．通过观察、分析与猜想，理解平行线等分线段的基本事实． 2．通过自学教材中的“动脑筋”及测量计算，探索出平行线分线段成比例的基本事实，并能利用其进行推理计算与证明． 3．通过变形，探究平行线分线段成比例基本事实的推论，并利用其进行计算或证明． 目标突破 目标一　理解平行线等分线段的基本事实 3.2　平行线分线段成比例 3.2　平行线分线段成比例 解：AE＝CE.理由：如图，过点A作AF∥BC，则AF∥DE∥BC. 又AD＝BD，所以AE＝EC. 3.2　平行线分线段成比例 3.2　平行线分线段成比例 目标二　利用平行线分线段成比例基本事实计算或证明 3.2　平行线分线段成比例 3.2　平行线分线段成比例 3.2　平行线分线段成比例 图3－2－5 3.2　平行线分线段成比例 2．使用平行线分线段成比例基本事实时，一定要注意线段的对应性，要分清被截直线与平行线组，成比例的线段必定在被截直线上，与平行线上的线段无关． 3．平行线分线段成比例基本事实是证明线段成比例的重要依据之一． 4．利用平行线分线段成比例基本事实求线段的长度时，先找到对应成比例的线段，再代入数值即可求出线段的长度． 3.2　平行线分线段成比例 目标三　利用平行线分线段成比例基本