《第四节 水能和风能》教案1.docVIP

《第四节 水能和风能》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、常识性了解水能和风能的利用的知识。 2、知道水能和风能的的应用。 （二）过程与方法 1、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。 2、收集资料，了解更多关于水能与风能的知识。 （三）情感态度与价值观 1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。 2、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育。 二、教学重点 从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位。从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野。 三、教学难点 从联系实践来学习，并扩展对机械 能的认识视野。 四、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 五、教学过程 新课导入： 提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况。 新课讲解： 一、水能 自然界中的瀑布，湍急的河水和海浪都具有能量。早在1900多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。 方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查。此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面。 方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化。利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化。 二、风能 风是流动的空气，风把风筝吹到天空，也就是对风筝做功；风使的小风车飞转，即对小风车做功。所以风具有机械能。 教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享。对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等。 布置学生实践题目： 调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等。