英语人教版九年级全册第四单元语法.docVIP

教学设计与反思 课题：Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A 3 (Grammar Focus-4c) 教师：徐惠 教学对象：九（2）班 课时： 第三课时 一、教学内容分析 本节课的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。学习句型used to?为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 二、教学目标 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：European, African, British, speech, public, in public 2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3）掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。 4) 掌握used to的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。 2. 情感态度价值观目标： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。 三、学习者特征分析 九年级的学生有一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，但是有部分学生对英语学习失去兴趣。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，激发学生学习的兴趣，让学生乐于学习，易于学习。 四、教学策略选择与设计 本课主要运用 “任务型教学法”、“情景教学法”。在本课的任务型教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引组织他们积极参与，是学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，互帮互助共同完成写作任务。 五、教学重点及难点 . 教学重点： 1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 总结 used to 的不同句型。 2. 教学难点： 1) 学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型 2) 掌握used to的用法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 S:Good morning,teacher. T:Good morning,everyone. let’s enjoy a song. .Complete the responses Answer questions. Look at the pictures and describe them. Students can look and say. Ss:She used to be short, but now she is tall. She used to have long hair, but now she has short hair. She used to play soccer, but now she plays tennis. She used to be alone, but now she has lots of friends. Ss: Ss: I used to be short. I didn’t use to be popular in school. Paula used to be really quiet. She didn’t use to like tests. You used to be short, didn’t you? Yes, I did./No, I didn’t. Did he use to wear glasses? Yes, he did./No, he didn’t. Step1 Lead-in Enjoy a song---Used To By Chris Daughtry Step2 Revision(Talk about appearance and personality) Adjectives(形容词) Verb动词 Appearance tall-short thin-fat/heavy/strong young-old of medium build of medium height have(has) short/longhair straight/curly hair wear glasses Personality humorous, silent, helpful, active, outgoing, serious, funny, smart, friendly, shy, quiet, brave... *Ask and answer T: Did you use t