讲读式教学【教学设计】《木兰从军》（苏教）.docVIP

江苏教育出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《木兰从军》 合肥创新实小 吴丛珊 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。 设计思路说明 通过反复朗读，了解故事梗概，体会花木兰的人物品质。 教材分析 本文是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字； 3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。 教学重难点 有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 课前准备 老师：多媒体课件，花木兰背景资料。 学生：田字格本、铅笔。 教学过程 第一课时一、揭示课题 1．今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板书课题。 2．听课文录音。 　听后提问：木兰是谁？ 　从军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 二、初读指导 1．借助拼音，读准字音。 2．