人教版一年级数学上册所有课时教学反思.pdfVIP

（最新人教版小学一年级数学上册） 《教学反思》 第 1 单元准备课 第 1 课时《数一数》教学反思 这节课是孩子们本学期的第一节数学课，也是在小学阶段的第一堂数学课。 一年级的数学课对孩子们有很深远的影响， 要让孩子们爱数学， 要让孩子们真正 喜欢数学课， 这几天的课很重要。 本课内容十分简单， 就是要让孩子们能手口一 致地按顺序数数。 新课伊始我创造了 “学校校园”这个让孩子们感到新鲜好奇的 场景来引起他们的兴趣，让他们观察校园中有那些物体，再数一数它们的个数， 最后用点子表示个数。 整个课堂进行得比较顺利， 但在这一过程中， 也存在着一些问题。 比如一些 孩子对数数已经非常熟悉， 没有用手指点着一个一个数的习惯； 在用点子表示物 体个数时有个别孩子画的太过于随便， 没有形成排列规则、 整齐的画图方法。 针 对这些问题， 我着重让孩子们用手指点着数了好几遍， 培养孩子认真细致的好品 质。对于画图不规则的现象，我也进行了指正，以防今后的作业中出现随意、马 虎的现象。 第 2 课时《比多少》教学反思 我过去教学 “比多少”时，总是自己拿出不同的图让学生根据我拿的图进行 比较。在现在的教学中， 我意识到学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、 主 动和富有个性的过程。 “图中还有什么和什么同样多？什么比什么少？什么比什 么多？”在教材里有意创设了一个问题情景。 这个具有挑战性的问题， 让学生的 学习兴趣高涨，激发了他们主动探索的欲望。学生通过仔细观察、动手操作、尝 试，在小组合作中互相启发和补充，使自己对“比多少”的问题得到清晰全面的 认识。有些学生还发现了谁比谁多几个，谁比谁少几个。小组合作。探究学习改 变了原来单一、被动和陈旧的学习方式， 使学生在活动中体会到自主学习的快乐， 增加了学生学习数学的兴趣。 当然，在教学的过程中我也发现了问题：由于年龄较小，自律性不强，在小 组讨论时一些学生出现了开小差的现象。 对此我没有直接对他们提出批评， 而是 通过互动提醒每一个学生积极思考与课堂有关的问题，收到了不错的反响。 第 2 单元位置 第 1 课时《上下前后》教学反思 本节课要让学生体验“上、下、前、后”的位置关系，初步培养学生的空间 观念，能确定物体“上、下、前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 对于“上、下”的位置关系，学生在日常生活中已经积累了较为丰富的经验，教 学时可以放手让学生去认识，而对于“前后”的位置关系，这是学生认识比较薄 弱的内容， 也是教学的难点， 因此作为本节课的重点， 让学生来亲身经历知识的 发生、发展及形成过程。 为了调动学生的生活积累， 教学时我要求学生先整体观察主题图， 然后一边 观察一边用“上”或“下”描述图中货车、火车、轮船的相对位置。通过反馈， 学生对于 “上、下”的位置关系描述比较到位。 学生感受到： 在物体位置不变时， 两个物体上、下位置关系是不变的，但对于三个物体，参照物不同，上、下位置 关系也不同。 学生的观察能力和表达能力又上了一个新台阶。 对主题图进行观察 和描述之后，学生又用“上、下”说说讲台上摆放的物品的位置关系，并动手摆 学习用品，使知识得到了进一步的强化。 第 2 课时《左右》教学反思 在日常生活中，学生对“左、右”已经积累了一些感性认识，但对左右顺序 的概念比较淡薄、容易混淆，所以，教学时就要从学生的左、右手开始，让学生 明白一般的人写字、 吃饭都用右手， 另外一只手就是左手， 进而了解并熟悉 “左” “右”这两个位置的关系。但是“左”