初中化学2011课标版九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时.pptVIP

合肥市金湖中学 大家请看这只集气瓶盛有老师课前集好的二氧化碳，色、态、味？ 【板书】通常情况下：无色、无味的气体（有三态变化）现在，老师将这瓶二氧化碳倒入盛有燃着的阶梯状蜡烛的烧杯中，请大家仔细观察实验现象。 你看到什么现象？现象分析？【板书】密度大于空气、不可燃不助燃。 因为：地窖中中植物呼吸作用产生大量二氧化碳，其密度大于空气，沉于底部。虽然二氧化碳本身无毒，但却不能供给呼吸， 前天，天气阴冷，同学们在午休时门窗紧闭，老师感觉教室内空气很不新鲜，于是，拿来二氧化碳传感器检测了室内二氧化碳的浓度，分析在短短几分钟内，二氧化碳的浓度就上升至室外的三倍左右。……当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，会对人体健康造成影响。此数据提醒我们在人群密集的地方应该通风换气。 二氧化碳真的能溶于水吗？让我们用实验来验证吧：展示操作、学生实验、分析现象、得出结论。 展示内壁变白的石灰水瓶，让学生分析原因，问，石灰水能否敞口放置？如何保存？ 结课：其实二氧化碳还有许多不为人知的秘密，望大家努力学习继续探究二氧化碳不为人知的秘密，使之更好的造福人类！ 欢迎同学们参与到今 天的化学探究课堂 ！ 二氧化碳性质的探究 畅所欲言 为什么人在菜窖里有时会昏倒？ 想一想:我们进入菜窖前应该怎么办？ 塑料瓶变瘪 向集满CO2的软塑料瓶内倒入约1／4体积的水（加水至线），旋紧橡胶塞，振荡，观察现象 【活动一】 现象 分析 CO2能溶于水。 使得瓶内的压强减小 1、CO2 ？ 2、H2O？ 3、H2O和CO2生成的新物质？ 将导管一端伸入石蕊溶液，打开弹簧夹。 【活动二】 什么物质使紫色石蕊变红？ 提供仪器和药品：石蕊溶液染成的纸片1张  CO21瓶、水 石蕊溶液染成的紫色干燥的滤纸条 二氧化碳 水 一端滴1滴水 放入CO2中 现象： 分析： 结论:CO2与水反应生成碳酸 碳酸使紫色石蕊溶液变红 H2O不能使石蕊变红色 碳酸不稳定，易分解 H2CO3＝H2O＋CO2↑ CO2 ＋ H2O ＝H2CO3 CO2与H2O反应的生成物使 石蕊变红色 CO2不能使石蕊变红色 不变色 不变色 变红色 小资料 姓名：石蕊 职业：一种酸碱指示剂 肤色：紫色 特性：遇酸显示红色 石蕊溶于水得到紫色石蕊试剂 思考： 如何证明矿泉水瓶中剩余气体还是二氧化碳 CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O 【活动三】 先用倾倒法取约2mL的澄清石灰水，再将导管伸入液面以下， 轻轻地挤压饮料瓶，使气体通入澄清石灰水中 【活动四】 二氧化碳一定能灭火吗？ 拓展升华 合肥市金湖中学 大家请看这只集气瓶盛有老师课前集好的二氧化碳，色、态、味？ 【板书】通常情况下：无色、无味的气体（有三态变化）现在，老师将这瓶二氧化碳倒入盛有燃着的阶梯状蜡烛的烧杯中，请大家仔细观察实验现象。 你看到什么现象？现象分析？【板书】密度大于空气、不可燃不助燃。 因为：地窖中中植物呼吸作用产生大量二氧化碳，其密度大于空气，沉于底部。虽然二氧化碳本身无毒，但却不能供给呼吸， 前天，天气阴冷，同学们在午休时门窗紧闭，老师感觉教室内空气很不新鲜，于是，拿来二氧化碳传感器检测了室内二氧化碳的浓度，分析在短短几分钟内，二氧化碳的浓度就上升至室外的三倍左右。……当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，会对人体健康造成影响。此数据提醒我们在人群密集的地方应该通风换气。 二氧化碳真的能溶于水吗？让我们用实验来验证吧：展示操作、学生实验、分析现象、得出结论。 展示内壁变白的石灰水瓶，让学生分析原因，问，石灰水能否敞口放置？如何保存？ 结课：其实二氧化碳还有许多不为人知的秘密，望大家努力学习继续探究二氧化碳不为人知的秘密，使之更好的造福人类！