英语人教版九年级全册中考总复习——名词.doc

中考总复习：名词教学设计 作者：周密 单位：长春市第157中学 一、教学背景分析 1．教学内容分析 本节课是针对名词的复习，关于名词也是中考的重点内容之一。名词的定义，名词的分类，名词复数的规则变化和不规则变化，不可数名词的用法等都占有很大比重。 2．学情分析与教学环境分析 学生对名词的用法和各种变形比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但仍然有部分学生不能够很好地运用名词。 二、 教学方法 情景教学法： 开门见山，直入主题调动学生的学习兴趣, 激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 任务型教学法： 让学生带着任务去思考有关的内容和教师设置的问题。使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。任务型教学要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，提高人际交往能力。 三、教学目标 知识与技能： 掌握名词的定义、分类和用法。 过程与方法： 培养学生的理解分析能力以及运用不同的方法解答问题；利用多媒体，针对几大个部分，设计不同的问题和形式，让学生充分理解形容词的使用技巧和规律。 情感态度与价值观： 教育学生要脚踏实地的学习，成为优秀的学习者，树立正确的人生价值观。 四、教学重点与难点 如何调动学生主动参与课堂的积极性，大部分学生很难用准确的语言解释。如何运用和使用形容词的方法渗透到教学中去。 五、教学内容与过程 (一) Warm up 开门见山来”引出本课，让学生整体感知名词的用法。 （设计思路：巧创情景，激发学生学习兴趣。） (二)新课呈现： Step1.名词分类、定义 提问学生，让他们用名词造句，感受名词的用法，以达到自如的运用名词的效果。 Step2.名词复数的规则变形和不规则变形 教师举出一些单词例子让学生找出规律，根据单词变形的形式来说出名词复数的规则变化和不规则变化。 Step3.不可数名词的用法 教师列举一些词，让学生们找出哪些是可数名词，哪些是不可数名词，并把找出的不可数名词造句，体会用法。 Step4.名词作定语 名词作定语可分为单复和复复形式，有man,woman这两字词比较特殊，都用复数形式。 Step5.名词所有格 名词所有格，分为有生命的和无生命的。如表示两人共有的就在后者上’，如果表示分别拥有，就在两者分别加’。 六、教学反思 在本节课中，我将自己仅作为知识传授这一核心角色中解放出来，成为学生能力的培养者，学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上。我在设计中利用任务型教学，充分发挥的学生的主动性，培养学生合作、竞争意识，符合《英语课程标准》，是有效阅读课堂的尝试。