2008年‘新修订德育及公民教育课程架构’及201国立台中教育大学.pptVIP

香港中小學品德與國民教育之研究 蕭雅云 國立台中教育大學課程與教學研究所碩士生 ? 顏佩如 國立台中教育大學教育學系副教授 壹、緒論 貳、香港品德教育與國民教育發展與變遷 參、香港品德教育與國民教育目的與課程 內容 肆、香港2002年後德育及公民教育活動 伍、結論 壹、緒論 香港企業家李嘉誠先生曾說：「做事先做人，一個人無論成就多大的事業，人品永遠是第一位的。」 我國教育部於98年提出「落實品德教育促進方案，以強化學子良好品行」 我國與香港在文化、地理位置、商業發展、民族血性方面等社會脈絡相近 研究目的 探討香港自英治時期到回歸中國後共三階段之品德教育與國民教育發展與變遷 香港政府中小學品德課程之規劃與實施與相關 活動的推行 探討香港相關品德運動與國民教育之推行 香港品德教育與國民教育給予我國品德教育現況實施之省思與啟示 貳、香港品德教育與國民教育發展與變遷 一、殖民時期 1. 政治層面 2. 宗教層面 3. 社會層面 二、回歸後－前期（過渡時期） 殖民時期觀念 回歸後國民教育興起 三、回歸後－近期 在回歸後西元2002年，香港政府頒布 《基礎教育課程指引》 以漸進的方式推動國民教育並以實踐參與式方式為國民教育的主體精神 參、香港品德教育與國民教育目的與課程內容 一、