《锐角三角函数1》教案.docVIP

《锐角三角函数》教案 教学目标 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程，理解正切的意义和与现实生活的联系. 2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度?坡度等，并能够用正切进行简单的计算. 3.经历观察?猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点. 4.体验数形之间的联系，逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力. 教学重难点 1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切?倾斜程度?坡度的数学意义，密切数学与生活的联系. 3.理解正切的意义，并用它来表示两边的比. 教学方法 引导—探索法. 教学过程 一.引入新课 如图，在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与邻边之比便随之确定，这个比叫做∠A的正切(tangent)，记作tanA，即 tanA=. 注意: 1.tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切，记号里习惯省去角的符号“∠”. 2.tanA没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中∠A的对边与邻边的比. 3.tanA不表示“tan”乘以“A”. 4.初中阶段，我们只学习直角三角形中，∠A是锐角的正切. 如图，有一山坡在水平方向上每前进100m，就升高60m，那么山坡的坡度(即坡角α的正切——tanα)就是tanα=. 这里要注意区分坡度和坡角.坡面的铅直高度与水平宽度的比