春江花月夜-市优质课一等奖.pptVIP

春江花月夜 张若虚 教学目标 1、朗诵诗歌，体味诗歌情、景、理浑然天成的画意诗情。 2、借助联想 想象，置身诗境、缘景明情，体悟诗人的情感。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春江花月夜 （2）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？ 月生 月悬 月斜 月落 全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带。 与“月”相关的诗句 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。思乡 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 美景 今人不见古时月，今月曾经照古人。哲思 感知全诗，划分层次讨论：以月为线索，诗人描绘了哪些画面？ 春江花月图 江畔沉思图 思妇怀人图 游子思乡图 第一部分：景物美 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 春江花月图 讨论：开头八句都出现了哪些意象？营造了怎样的意境？请用优美的语言描绘这幅画面 清幽恬静，开阔邈远的意境 第二部分：哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。  江畔沉思图 一、面对良辰美景，引发了诗人怎么样的遐想？ 从描写景色转向观照人生，既有人生短暂、宇宙无穷的惆怅，又有人类代代相传与明月共存于天地的欣慰 第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 明月楼：独守空闺的思妇 扁舟子：飘泊江湖的游子。 意象与情感的关系： 1、分析意象的特定含义 2、关注意象的时令色彩、冷暖色彩 ： 色调明丽，情感高昂；色调阴暗，情感低沉。 3、关注手法，借景抒情、融情于景 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 思妇怀远图 鱼龙、鸿雁——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 游子思归图 课下思考：此处借助于哪些意象表达游子的思归之情？营造了怎样的意境？ 以“春、江、花、月、夜”五个意象逐 步展开，构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。 以“月生——月照——月斜—— 月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、 朦胧、纯净、澄澈的优美意境。 月 小结 春江花月（景） 宇宙人生（理） 完 美 融 合 融情于景，借景抒情 思妇游子（情） 作业： 1、绝句二首 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 思考：这首诗描绘了哪些景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 2、背诵全诗。