认识物体说课稿-1-2-3.docVIP

　《认识物体》说课稿 今天我说课的题目是《认识图形》。我将从教材分析、确定目标、了解学情、教学预设这四方面说说我对本课的理解。 一、说教材 　 1、内容：《认识物体》是义务教育课程标准实验教科书冀教版一年级数学上册第三单元第一课时（课本25、26页）的内容。 2、教学内容的地位与作用 这部分内容是小学几何图形学习的开端，也是本册后继学习“分类”的奠基内容。由于此内容比较切合学生的实际（直观形象，学生生活中常见），所以在设计理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。 根据以上教材分析，考虑到一年级学生的认知结构心理特征，制定如下教学目标 二、学习目标 （1）知识与技能：、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； （2）过程与方法：培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； （3）情感态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。 教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物，初步建立空间观念。 为了突出教学重点，突破教学难点，力求体现本课的设计理念“实践活动，体验交流，培养应用意识”，突破物体在学生头脑中的抽象性， 我采用如下的教学策略： 1、在游戏活动中，感知物体的形状。 2、在自主探究中，经历学习的过程。 3、在实际情景中，体验数学的价值