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导 学 案 【备课时间】2014年5月13日星期二 【课 题】第七课 第二框：财产留给谁 【课 时】第3课时（第七课共4课时，总第16课时） 【学习目标】： 1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；知道被继承人、继承人继承权的涵义以及法定继承人的范围，继承顺序；理解遗产继承的方式；懂得继承权受到侵害时要依法予以维护。 2、能力目标：培养依法维护财产继承权的能力。 3、情感态度价值观目标：注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题。 【学习重点】继承顺序及遗产继承的方式。 【学习难点】依法维护继承权。 【学习过程及指导】 一、导入新课：随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活得到了不断的改善，公民个人手中的财富也越来越多，像拥有一定数额的储蓄，拥有个人的房屋、拥有私家汽车等。那么人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多的财富，一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？这时就出现了财产的继承问题。通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，就出现了一项新的权利———继承权。那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？这就是本节课我们要学习的内容。 板书框题：??????? 第二框?财产留给谁 二、、提出问题，先学后教：（学生自主阅读教材，完成下列学习任务）： 1．遗产指被继承人遗留的个人______________，作为遗产必须具备三个条件，其一是 ；其二是 ；其三是 。 2．遗留财产的死者称为______________依法继承死者遗产的人称为__________。 3．所谓继承权，指的是 。 4．第一顺序继承人包括： ，第二顺序继承人包括： 。 5.依照我国继承法，继承方式包括 和 两种。 6.我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还应注意些什么？ 三、知识梳理与总结（板书设计） 四、探究活动 情境材料一：案例探究（见教材P76页材料） 情境活动二：案例探究（见教材P77页材料） 情境活动三：案例探究（见教材P78页材料） 情境活动四：案例探究（见教材P79页材料） 情境活动五：案例探究（见教材P80页材料） 五、达标测评，链接中考： 1.中学生小芳的舅舅刘某生病住院，由于刘某的父母已故，妻子和儿子又在外地工作，无法照顾，于是小芳承担起了照顾舅舅的重任。不久前刘某因病医治无效去世，留下五间房产好十万元，对刘某的遗产，享有继承权的是 【 】 A.刘某的儿子和小芳 B.刘某的儿子 C.刘某的妻子和儿子 D.刘某的妻子和小芳 2.某贫困县为建形象工程，10天内强拆千户民房，而这些拆迁都是在没签补偿协议，没对群众进行妥善安置的情况下进行的。这种做法侵犯了公民 【 】 A.财产继承权 B.智力成果权 C.合法的和有财产权 D.生命健康权 3.父母去世后，同胞弟弟以出嫁的女儿不能继承遗产为由，将父母遗产独自占有，姐姐诉讼法院。法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产，法院判决的依据有 【 】 ①第一、二顺序继承人可以一起继承遗产 ②公民的财产继承权受法律保护 ③法定继承人都能继承遗产 ④子女都是第一顺序的法定继承人 【 】 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4.甲因病去世，留下一些财产。可作为遗产的是 【 】 A、甲租借的房屋 B、甲购买的奖券 C、甲向工人集资的款 D、甲承包的土地 5.根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是 【 】 A、兄弟姐妹 B、祖父母 C、父母 D、外祖父母 6.依据我国继承法的规定，遗产的第一顺序继承人为 【 】 ①父母 ②配偶 ③兄弟姐妹 ④祖父母 ⑤子女 ⑥外祖父母 A、①②③ B、①②⑤ C、①②④⑥ D、②⑤ 7.公民陈某在其妻子死后不久也命归九泉，