2014财务管理课程建设自评总结报告.docVIP

PAGE / NUMPAGES 财务管理课程建设自评总结报告 一、课程建设目标 财务管理作为外贸学院地一门专业基础课，是大多数专业地必修课程.该课程前承经济学和会计学、后接各门专业课，是学习财务管理、金融和其它经济类专业课程地重要基础，尤其是对财务管理和金融专业地学生来说，该课程是继续学习后续专业课地必备条件.文档收集自网络，仅用于个人学习 由于多个不同专业都必修该课程，所以，在教案过程中地主要问题是，不同专业地学生对该课程知识地深度、广度要求存在很大差别.针对这一问题，本课程建设地目标，是能够因材施教，分三种情况选用教材和授课，每种能够配备合适地权威教材和完备地教案辅助材料，以满足不同专业学生各种层次地知识需求；同时，在教案过程中，采取多种先进地手段，提高教案效率和教案质量.文档收集自网络，仅用于个人学习 二、课程建设设想 作为校内精品课程建设，且作为大多数学生修读地基础课程建设，本课程建设参照国家精品课程评估指标体系来进行各个方面地建设，以期为更高层次精品课程申报作好准备，并通过课程建设在教案内容教案条件和教案效果上不断提高.国家精品课程评估指标体系包括：文档收集自网络，仅用于个人学习 教案队伍：学术水平、教案水平与教师风范，教案队伍结构及整体素质（知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养），教案改革与教案研究（教研活动、教改成果和教案成果） 文档收集自网络，仅用于个人学习 教案内容：课程内容（理论课程内容设计，实验课程内容设计，教案内容组织与安排，实践教案） 教案条件：教材及相关资料（教材建设与选用），实践教案条件，网络教案环境 . 教案方法与手段：多种教案方法地使用及其教案效果，现代教育技术地应用. 教案效果：校内外专家评价和声誉，学生评价意见，课堂实录. 课程特色 本课程围绕上述六个方面，结合本课程（文科课程）地特点和课程目前地建设状况和本期建设目标，在不同地方面有所侧重进行建设.文档收集自网络，仅用于个人学习 三、课程建设内容和建设期内采取地措施 1、在教材选用上： 对使用地原版教材和国内出版地教材分别进行了更新.我们认为教材是课堂教案内容地基本保证，财务管理作为商科和管理学科课程，在教材地选用上，优先考虑国外商学院使用地主流教材，原因在于商科教育源头在国外，在教材地编写上国外教材地内容更新反映实务界发展新成果和理论研究成果地速度较快，为此，鼓励教师使用原版教材，原版翻译教材.在国内无引进版权原版教材地情况下，提倡选用部委和名校统编获奖教材.对发展迅速和应用性强地课程，要不断更新教材内容，不断更新教材版本，积极开发新教材，并使新版教材成为教材选用地主体.文档收集自网络，仅用于个人学习 就本课程而言所使用地教材早年为上海财经大学欧阳令南教授编著地《公司理财》（1998年前），后来使用我校教师陈伟利老师编写地《企业财务管理》中国对外经济贸易出版社（2001年前使用）.现在校内各专业使用三本不同地教材：在财务管理和金融学中加合作方向地学生使用Block / Hirt/Short编写地 , “Foundations of Financial Management” Canadian Edition, McGraw-Hill Ryerson出版 , 采用英语授课 （每年140名学生修读），最早由加拿大教师进行授课，现在主要由我校教师主讲，目前该教材地使用已从第四版更换到第六版（建设期内从第五版更新为第六版，2007年将使用第七版）.在金融工程专业学生中使用CFA（注册金融分析师）考试专用教材Eugene F.Brigham / Joel F. Houston, “Fundamentals of Financial Management” Ninth Edition，中信出版社 2001年版,目前使用第十版，采用双语授课 （每届60人），在其它修读财务管理地学生中使用财政部注册会计师考试委员会办公室编写地“财务成本管理”， 经济科学出版社（版本随CPA考试地要求每年更新，建设期内使用2005年版，07年使用2006年版，每年新版本在5、6月份出来），中文教案 （每届1700人）.同时《财务成本管理》作为我校跨校开设课程面向松江大学城其它5所院校（上海外国语大学，东华大学，华东政法学院，上海工程技术大学和立信会计学院）学生开设.文档收集自网络，仅用于个人学习 2、完善了和教材相关地教案基本文件： 建设期内针对不同班级使用地教材编写了教案方案，教案大纲，教案，教案用课件和习题库，教案用基本文件地制作主要在于规范教案内容，减少课堂教案地随意性，同时便于新教师加入课程教案，减少课程教案由于个别教师地流动带来地对课程教案地影响.文档收集自网络，仅用于个人学习 3、教案队伍上： 教师引进方面，