浙江省教师招聘考试说明(中学)《教育基础知识》.docVIP

PAGE PAGE 8 浙江省教师招聘考试说明 (中学) 《教育基础知识》 Ⅰ.考试性质 浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试目标与要求 考试的内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。 Ⅲ．考试范围与要求 第一部分 教育学 一、教育及其产生与发展 (一)识记 1、“教育”的概念， 教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（狭义的教育主要指学校教育） 教育的基本要素。 教育者：在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人； 受教育者：在社会教育活动中，在生理和心理以及性格发展方面有目的地接受影响、从事学习的人； 教育媒介：建构与教育者和被教育者之间的起桥梁或沟通作用的物质形态； (二)理解 1、教育发展的历史、形态和特征。 ①原始社会的教育概况。教育的社会性和无阶级性；教育和社会生活、生产劳动融合在一起；言传身教和模仿是主要的教育手段。 ②古代社会的教育，包括奴隶社会和封建社会教育。 我国奴隶社会学校名称――　　序、校等，教育内容是六艺――礼、乐、射、御、书、数；我国奴隶社会的学校教育鄙视和脱离生产劳动。 我国封建社会，学校大体分为官学和私学两种。具有鲜明的阶级性和等级性；教育目的是“学而优则仕”；教育内容是“四书”（《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》）“五经”（诗、书、礼、易、春秋）；教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律；教育组织形式是个别教学。 欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系――斯巴达教育和雅典教育，前者重视培养骁勇的军人、武士，教育内容几乎完全是军事体操教育，后者重视培养多方面发展的人，教育内容包括政治、哲学、文学艺术、体操等许多方面。 欧洲封建社会的两种教育体系――教会教育（僧侣封建主教育）和骑士教育（世俗封建主教育）。前者培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法、修辞、辩证法），四学（算术、几何、天文、音乐），但各科都贯穿神学；后者培养封建骑士，教育内容是骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。 ③现代社会的教育，包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。 资本主义社会的教育概况及出现的新的改革：改革教育目的――双重教育目的；改革教育内容――增加许多自然科学知识；改革教学方法――引进实验法、演示法、实习法等；改革教育组织形式――班级授课普遍采用；改革受教育权――第一次提出普及义务教育。 社会主义教育的特点：教育指导思想是马克思主义；由共产党统一领导；教育权为广大劳动人民所掌握；实施平等的民族教育；把教育与生产劳动相结合作为培养社会主义新人的强有力手段。 教育学学科发展的历史。 1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。 教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。 以上2题参考p9到p13 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。  马克思主义教育思想。理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。 马克思主义教育学的基本观点： A、教育是一种社会历史现象，具有阶级性，不存在脱离社会影响的教育。 B、教育起源于生产劳动。 C、现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展。 D、教育与生产劳动相结合是发展社会生产力的重要方法，又是培养全面发展的人的唯一方法。 E、教育受到政治、经济、文化的制约，又有相对独立性，并有促进与反作用于他们 F、马克思主义的唯物辨证法和历史唯物主义是教育科研的方法论基础。 ＜苏＞克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、＜苏＞加里宁的《论共产主义教育》、＜苏＞马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、＜苏＞凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）是我国第一本马克思主义的教育学。 用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理对教育的阶级性、人的全面发展等问题做出了科学的解释，马克思主义教育学的建立，即称为教育学的科学化发展阶段。 克鲁斯