四个太阳教案设计.docVIP

《四个太阳》教学设计 教 学 重 点 1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。 教 学 准 备 课件、贴画、音乐歌曲 教 学 方 法 情境创设法、朗读感悟法 教 学 过 程 创设情境，谈话引题 播放歌曲《种太阳》。同学们，太阳只有一个，可是我想让冬天变得温暖，夏天变得清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，一个太阳怎么行呢，同学们能有什么办法？（引出课题：《四个太阳》。） 读课文，复习生字 看口型猜生字（老师手拿生字卡片，学生对口型，老师看口型猜生字。） 帮小青蛙吃草莓，读出词语，能跳到尽头吃草莓。 朗读课文，读文反馈 请同学们自已读一读课文，随读正音。 配音乐老师范读课文。 配乐自由练读课文。 四个学生合作读课文 读文反馈：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？ （贴画：四个太阳） 梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。 细读课文，积累词语。 引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光， 照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？ 出示灯片一： 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 你有过清凉的感觉吗？ 你能读出这种感觉吗？（比赛读） 闭目想象：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。 到处一片（清凉）。好一个清凉的夏天。（板贴） 入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。（手势） 重点指导：到处、一片、清凉等词语。 引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们， 你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播放课件——秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 学生试，。体会读这句话时的心情。 重点句指导朗读（拍手换气读） 你们看到了什么？（体会朗读，闭目想象）——落叶飞、果子熟，一片金黄…… （ ）的苹果 （ ）的柿子 （ ）的香蕉 （ ）的葡萄 表演朗读：师饰落叶，生饰伙伴，理解“邀请”。 水果香甜可口，再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”一句话。 秋天真是一个丰收的季节。（板贴） 引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是 白茫茫的世界，就像这样。（课件）冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？ 灯片三： 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 僵的手和脸。 学生自读，体会。 读这句话时，你看到了什么？ 谁能读得更温暖些？（板贴：冬天是个温暖的季节） 引语：在四个季节中，最美丽的要数春天了。春回大地， 万物复苏，柳绿花红……，你们觉得春天应该是什么颜色的？（彩色） 灯片四 春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 燕子阿姨回来了，小鸟喳喳把喜报。柳树哥哥换新衣，桃花姐姐开口笑，春天春天来到了 燕子阿姨回来了，小鸟喳喳把喜报。 柳树哥哥换新衣，桃花姐姐开口笑，春天春天来到了。 教师总结：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。看：夏天变成了清凉的世界；秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的世界，春天成了多彩的季节。我想，在我们小朋友的心中一定也有许多美好的愿望，虽然我们现在还没有实现，可是我们也可以把它画出来。妈妈要过生日了，我们可以画个笑眯眯的太阳送给亲爱的妈妈，因为妈妈关心爱护我，我要感激妈妈。同学们，你们有什么心愿吗？想不想把它画出来？ 练习实践 我想画个