人美版高中美术鉴赏第五课走进抽象艺术ppt.pptVIP

自然中的抽象 倒影 自然中的抽象 沙漠 自然中的抽象 农田 自然中的抽象 水面 自然中的抽象 水面 自然中的抽象 云 自然中的抽象 玉米 自然中的抽象 干裂的土地 自然中的抽象 火 生活中的抽象 礼花 生活中的抽象 齿轮 生活中的抽象 电路板 生活中的抽象 钢筋 阅读第23页的引言部分，寻找关键词、重点句，回答问题：康定斯基偶然发现了什么? 由纯粹的形式点、线、面和色彩组成美妙的图画。 一种新的艺术形式——抽象艺术——由此诞生。 康定斯基的偶然发现 康定斯基《即兴之31》 美术作品可以什么都不像吗 走进 抽象艺术 抽象艺术：指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。 百老汇的夜景 《百老汇的爵士乐》 在这幅作品中，蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用他自己的语言方式表现出来，创作出了一种视觉音乐。像铜管乐器一样明亮的黄色线，在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感。我们还能感受到纽约最繁华的百老汇夜晚的嘈杂。密如蜘蛛网的垂直和水平的线条，很容易使人联想到百老汇街都是直角相交的道路。 康定斯基《即兴之31》 探究一：两位抽象艺术家，两种抽象艺术 观察、比较、探究两幅作品形式的异同 蒙德里安《百老汇的爵士乐》 比较两位画家、两幅画的不同点 蒙德里安《百老汇爵士乐》 康定斯基《即兴之31》 1、谁的点、线、面有规则、有秩序？ 蒙德里安：规则，康定斯基：不规则、多变。 2、谁更理性一些？ 蒙德里安 3、谁更任性一些？比较抒情？ 康定斯基 5、谁的图形里面有几何形？ 蒙德里安 2、谁的点、线、面没有规则、缺乏秩序？ 康定斯基 ——以规则的几何形、直线为主，显得冷静。富有知性、秩序、严肃感。 ——以不规则、多变的形，自由的弧线为主，显得热情奔放。富有感性、神秘的浪漫感。 （侧重于理性思考） 冷抽象——（几何抽象） （侧重于感性思考） 热抽象——（抒情抽象） 在语言元素方面它们有什么共同点？ 纯粹用点、线、面、色表达——抽象艺术 考考你 1（蒙德里安） 2（朱德群） 3（马列维奇） 4（吴冠中） 现有5幅美术作品，请区别一下冷、热抽象作品。 5（赵无极） 冷抽象： 1 3 热抽象： 2 4 5 探究二：艺术为什么会走向抽象？ 其艺术美有哪些表现？ 快速阅读第25页第一段内容（找关键词和重点句），准备回答问题：1、艺术为什么会走向抽象？ A、人类很早就接触并接受了广义的抽象艺术。原始人在绳纹和几何纹图案中就已经表明了他们对这种抽象艺术的理解和赞美。 C、人们发现，美术的形式具有独立的审美价值，有时比内容还要重要。引发对美术本质的思考。 E、20世纪初，抽象艺术在西方基本确立，代表艺术家：康定斯基、蒙德里安，等等。 D、19世纪照相机的出现，更加速了人们对美术本质的思考，内容的地位进一步降低了。 B、人类艺术开始进入模仿现实的阶段；即艺术的内容和形式紧密配合以客观地再现现实。 F、一方面，人们在艺术实践中发现，美术的形式可以通过表现性的处理提升为自由的抽象艺术形式；另一方面，人们又从音乐的类比中认识到，可以用纯粹的色彩和形式来组成审美意义的画面。 G、现代社会的分工、西方科学理性的影响。 2、怎样从具象到抽象？ 树 红树 灰树 只看到交错弯曲的弧线，从树的造型变化中抽离的形象，这已不是特定的某棵树,而是艺术家心中树的概念，这是他转入直线直角构成的抽象作品的引线。 分析性：即把艺术的各种语汇分析、抽离、孤立出来并加以夸大，甚至绝对化。（这就形成了抽象艺术特殊的艺术美） 蒙德里安 树的连作1911-1912 开花的苹果树 具象 —— 意象——半抽象——纯抽象 具象 —— 意象——半抽象——纯抽象 分析、抽离、孤立——夸大、绝对化 蒙德里安 请你排序： 按照创作时间先后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 7 9 1 3 6 5 8 2 4 7 9 6 5 8 1 3 2 4 毕加索《公牛连作》 公牛的体量感及质感的表现 分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次 彻底 彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点 精简内部结构，夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少。 具象 抽象 简化、提炼、重组 抽象艺术有哪些特殊的艺术美？ A 形式与色彩——抽象艺术的艺术美的基本表现 B 构图与笔触 C 材料与肌理 D 空间与透视 E 光影与运动 波洛克 （1912—1956）美国 波洛克把棍子或笔尖浸入颜料罐中，然后把颜色滴甩到画布上，凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。这些留在画布上纵横交错的颜料组成的