（西南专版）2016年秋七年级数学上册 1.5.3 近似数教案 （新版）新人教创新版.pptVIP

* 1．5　有理数的乘方 1．5.3　近似数 1．理解精确度和近似数的意义． 2．能准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数． 重点 近似数和精确度的意义． 难点 由给出的近似数求其精确度，按给定的精确度求一个数的近似数． 一、创设情境，导入新课 师：生活中我们会遇到许多与数字有关的问题． 问题： (1)七(4)班有42名同学； (2)每个三角形都有3个内角． 这里的42，3都是与实际完全符合的准确数．我们还会遇到这样的问题： (3)我国的领土面积约为960万平方千米； (4)王强的体重约是49千克． 960万，49是准确数吗？这里的960万，49都不是准确数，而是由四舍五入得来的，与实际数很接近的数． 二、推进新课 我们把像960万，49这些与实际数很接近的数称为近似数． 在实际问题中，我们经常要用近似数，使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题． 我们都知道，π＝3.14159…. 我们对这个数取近似数： 如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精确到个位； 如果结果取1位小数，则应为3.1，就叫做精确到十分位(或叫做精确到0.1)； 如果结果取2位小数，则应为3.14，就叫做精确到百分位(或叫做精确到0.01)； 一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位． 师：出示例题． 例6　按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数