学生良好学习习惯的培养.docxVIP

学生良好学习习惯的培养 作者：何玉馨 单位：闽侯县上街镇金桥学校 摘要 本文研究高中学生的学习习惯，研究的目的是依据现状，提出帮助学生养成良好学习习惯的方法策略，让孩子们可以轻松快乐高效率地学习。 关键词：高中学生；学习习惯；方法策略 一．学习习惯的概念 学习习惯即学生在一定社会活动中(通常是学习活动中)所形成的一贯的稳定的学习行为方式 。[1] 二．当前高中学生的学习习惯 1.没有养成预习的习惯，不能自主学习，对于老师课上要讲的内容以及练习题目，在课前不能做到心中有数。 2.没有养成课上勤做笔记的习惯，课后也很少花时间整理笔记。 3.很少思考，课上比较被动，被动接受知识，而不是主动获得。 4.课上容易打瞌睡，注意力不集中。 5.不能及时复习巩固。 6.答题不规范，平时做题比较随意，有时应付作业。 7.不喜欢回归课本学习，对基础知识的掌握不够细致。 8.不能独立思考，遇到困难时，习惯于寻求他人帮助，思维肤浅，不愿意多想多思考。 三．哪些学习习惯算的上是好习惯呢？ 1.课前预习，好的准备是成功的开始。[2] 2.勤做笔记，高中课业繁多，再好的记忆力也没有办法记住所有的知识点。[2] 3.独立思考，独立自主的学习意识，独立思考的学习习惯，是学好高中课程的基本前提，这样的习惯养成了，基本的学习品质就具备了。[3] 4.复习反思，温故而知新，多反思解题方法，尽量做到一题多解。[2] 5.因果逻辑推断的习惯，依据规律进行分析推断，而不是凭主观臆想去得出结论。[3] 6.对知识进行整理与建构知识体系的习惯，将新的知识与原有的知识建立联系，并把它们纳入到同一个知识结构当中，有利于新知识的学习和掌握，也有利于以后的提取和再现。[3] 7.学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学习不思考，是死读书的书呆子，只是空想不去学习，是陷入玄虚的空想家。明代人陈銮也曾说过“学是入书，思是出书，出入有道，学业可成”。因此“学”与“思”二者不可偏废，必须完美结合。 8.规范答题，对待平时的作业应像对待每一场正式考试一样认真，可以严格控制时间，严格规范解题步骤，端正学习的态度。 9.持之以恒，记的有句哲语说的很精彩：“有些人一遇到挫折就轻易地放弃，结果往往是在距离金子三英寸的地方地方停了下来。”也可以这样说，伟人之所以是伟人，就是能不屈不饶地实现自己的预定目标，即使遇到再大的困难也不放弃。[4] 10.课外阅读，可以开阔学生视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。 四．培养学生良好学习习惯的方法策略 1.学校该怎么做？ （1）营造一个良好的学习氛围。完善图书馆管理制度，多鼓励学生借阅图书，增加学生的课外阅读量。可以建立一个奖励制度，对常借阅图书的学生，予以奖励。以此培养学生们课外阅读的好习惯。 （2）健全学校的规章制度。“无规矩不成方圆”，管理制度是必不可少的。 2.教师该怎么做？ （1）教学中要告知学生学习目标，将教学目标转化为学生的学习目标。[6]有了明确的学习目标，有助于提高学生课堂的听课效率，学生知道自己要学什么，就会肯学，不会觉得迷茫，不知所措，不容易打击学生们学习的自信心，也不容易产生“学了半天不知道学什么”的不良情绪体验。 （2）制造经验差异，引发学生学习需要。[7]简单地说，就是要告诉学生学习是有必要的，它可以解决生活问题，从而让他们有学习的欲望。比如在物体下落快慢和物体本身质量关系问题的讨论中，根据生活经验，学生们会认为“重的物体比轻的物体下落的快”我们知道事实并非如此，但要学生改变错误的传统观念，则需要设计实验或者其他方法，使学生形成认知冲突，有意去寻求问题的答案。 （3）创设真实情景，激发学生学习兴趣。[7]教师应认真备课，丰富有趣又贴近生活的课堂导入方式，可以充分激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，对学习有了兴趣，孩子们就会考虑怎么去学习，在掌握学习方法的过程中，就可以慢慢培养学生们的学习习惯了。 （4）把好课堂关，把好作业和测试关。[8]严格要求学生做好预习工作，以及课上认真听讲，课后认真对待作业，教师应不定时检查，但也要注意不能布置过多的特别繁琐的作业，作业例题要精选，有代表性。 （5）加强自身修养。[8]正所谓“名师出高徒”“学高为师，身正为范”，教师的言行举止潜移默化地影响着孩子的一生。 （6）做好德育工作。[9]开展主题班会，明确学生们的学习动机，提高她们对学习目的的认识，告诉她们良好学习习惯的重要性。可以讲述一些励志的小故事，启发学生思考。 （7）培养问题意识，引发质疑的习惯。[10]在授课时，多注意思路的引导，多设置一些问题情境，引发学生自主思考，敢于提出心中疑问。 （8）关心爱护学生，不能以成绩去决定学生的好坏，不能放弃任何一个学生，要为每个学生都创造一些展示自我风采的机会，尤其是那些信心不足的学生，