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-- --- 高中物理研究性学习课题开题报告 摩擦力 在当代， 工、农业生产活动中应用了大量机器。 机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径， 而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。 摩擦力对人类生产、 生活的巨大影响引起了我们的兴趣， 因此我们选择此课题进行研究。 二、研究的目的和意义 以日常生活中摩擦力的作用为切入点， 运用中学物理所学的有关摩擦力的知识， 研究分析摩擦力受何种因素影响， 力求得到一些课本所没有的知识， 拓宽知识面， 从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。 本课题有较强的实践性， 通过组员实验， 研究分析生活实例， 能提高自身的动手能力和 逻辑思维能力。 同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力， 而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。 三、研究的主要内容 1、验证滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响， 并探索其它影响滑动摩擦力的因素。 2、研究影响静摩擦力的因素。 3、定性研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。 四、研究的主要方法 1、文献研究法 从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。 2、实验研究法 通过动手做实验进行定量研究。 五、研究计划 [ 一 ] 研究步骤 ( 第一阶段 ) ：此阶段为理论分析阶段。 明确研究的目的和意义， 为接下来的实验验证阶 段确定研究方向。本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行： 1、确定研究课题 2、查阅文献资料 3、设计研究方案，撰写开题 报告 ( 第二阶段 ) ：此阶段为实验验证阶段。 通过一系列实验， 结合组员间的讨论定下论文初 稿，再通过指导老师的指导，进行补充修改。最后形成正式的研究报告、论文。本阶段计划 用十三周时间，分以下几个步骤进行： 1、进行实验研究，取得实验数据。 2、整理、总结研究结果。 3、撰写论文。 4、成果展示。 [ 二 ] 任务分工 1、查阅资料： XX 2、准备 开题报告 ： XX 3、撰写论文： XX、 XX 4、成果展示：全体组员 六、可行性分析 1、课题本身是一个常见的问题。与日常生活密切相关，多种书籍都曾进行探讨，有较 充分的资料来源， 且涉及的力学知识与中学物理教材紧密相连， 使我们具备了一定的理论基础，具有现实性和合理性。 2、可利用每周学校研究性学习时间，周末及寒假进行研究活动，时间充足。 3、活动所需经费不多，活动工具简单，都能由组员自行解决。 4、全体组员对课题有浓厚的兴趣以及信心把研究做好。 七、预期成果：论文 八、成果表达形式：文字 影响摩擦力大小的因素 在人类生活、生产中，摩擦力无处不在。 摩擦力按其性质可分为滑动摩擦力、 静摩擦力 和滚动摩擦力三种。 不同性质的摩擦力， 影响其大小的因素亦不相同。 我们组选择了滑动摩 擦力和静摩擦力进行研究， 并粗略研究物体在流体中运动时受到的摩擦力。 研究至今， 已取 得一些成果。 首先对于滑动摩擦力， 从课本中知道它与正压力成正比。 我们组员采取控制变量法， 通 过实验准确验证了在动摩擦因数一定时， 滑动摩擦力与正压力成正比这一结论。 但因为动摩 擦因数较难控制， 只粗略验证了在正压力一定时， 滑动摩擦力与动摩擦力系数成正比这一结 论。由此，我们仍可得出 f= μN 这一公式。 那么动摩擦因数由什么决定呢 ?我们知道动摩擦因数反映物体表面的粗糙程度，反过来 说就是物体表面的粗糙程度决定了动摩擦因数， 而动摩擦力是两个有不光滑接触， 有相对运 动的物体间的相互作用， 因此动摩擦因数也不是单独由某一物体表面粗糙程度决定的， 而是 由两个有相互作用摩擦力的物体的接触面粗糙程度决定的。 假如我们拿一支笔， 一段小绳， 把绳子缠绕在笔上， 我们会发现绳子缠绕的圈数越多越难拉动， 如果绳子之间有重叠的话， 则更是难以拉动。 这中间是否存在其它影响摩擦力的因 素呢 ?我们分析得到：绳子在笔上每绕一圈，绳子与笔之间就多了一圈 ( 无数多个 ) 接触点， 两者之间的相互作用就多了无数处， 即有更多的地方产生摩擦力， 所有的摩擦力叠加在一起， 便使合力增大了。 若绳子中有重叠， 则不止绳子与笔之间， 连绳子与绳子之间也会有相互作 用，阻碍对方运动。 且这时绳子与笔的压力除直接与笔接触的绳子的压力外， 也包括绳子与 绳子之间的压力，这样摩擦力便急剧增大，以致难拉动绳子。 生活中， 船靠岸时总是用绳子 绑住岸上的桩， 也是采用多绕几圈绳子的办法来增大摩擦力的。 但这里面并不包括除正压力 及动摩擦因数以外的其它影响摩擦力大小的因素。 对于静摩擦力， 其产生原因是因为物体间有相对运动的趋势。 而相对运动趋势产生的原 因是有外力作用，因此， 产生静摩擦力的条件不仅包括接触面不光滑、 有正压力， 还需要有 外力作用。