安徽省合肥市育英学校2016年九年级语文下册第三单元第12课《人生》教案人教版.pptVIP

* 庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 感叹：人生的短暂 奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”  感叹：人生的价值 《钢铁是怎样炼成的》 勃兰兑斯 1.分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 2.学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 3.学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 4.品味人生，树立正确的人生观和生活观。 学习目标 瞻望 （ zhān ） 攫取（ jué ） 鲑鱼 （ guī ） 停滞 （ zh ì ） 臆测 （ y ì ） 馈赠 （ ku ì ） 预习与交流 圈点课文中的生字词 预习与交流 解释下列词语。 瞻望： 攫取： 臆测： 馈赠： 乐此不疲： 往远处看，往将来看。 掠夺。 主观的推测。 赠送。 因喜欢做某件事而不知疲倦。 预习与交流 仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 仿句： 奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 成功道路上一行行坚定的脚印； 收获希望时洒下的一滴滴汗水；