怎 样写教学反思.pptVIP

　浅谈教学反思 “反思”一词，据说首次出现于英国哲学家洛克的著作中，他将“心灵内部活动的知觉” ，称为“反思”。 反思就是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述。 反省≠反思 反省是“悔过”、是“考虑”、“思索”低级阶段。 反思是“考虑、思索”的深入，是高层次的阶段。 杜威认为： 反思是“对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行积极的、坚持不懈的考虑。 美国学者斯冈认为反思性教学是教师从自己的教学经验中学习的过程，反思性教学的问世是对将教学改革简单地贴上成功或失败标签的超越。 熊川武教授认为：“反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。” 教学反思是指教师在教学实践中，以自己的教学活动过程为思考对象，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“教学”和“学习”结合起来进行审视和分析的过程。 二、教学反思的意义 1、教学反思是教师努力提升教学实践的合理性，使自己成为研究型教师的有