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　　问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ? ? ? ? ? ? ?），有的（ ? ? ? ? ? ? ），还有的（ ? ? ? ? ? ?）　　问题设置二：　　只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　问题设置三：　　你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ? ? ? ），有的（ ? ? ? ）还有（ ? ? ? ?）　　引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；　　问题设置四：　　围观的我们（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；　　问题设置五：　　比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳　 问题设置一：　　小白兔在哪里干什么?　　问题设置二：　　忽然，天空（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻　　问题设置三：　　小白兔（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转　　问题设置四：　　这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　问题设置五：　　回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说； 　　问题设置一： 走在放学回家的路上，忽然我看到（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?），只见他（ ? ? ? ? ? ? ? ? ?）具体写一写累的样子；　　提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚　　问题设置二：　　看到这情景，我（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞　　问题设置三：　　叔叔转过头来大声说道（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　问题设置四：　　胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??） 　　问题设置一：　　今天是植树节，天气怎么样？　　提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开　　问题设置二：　　我是怎么植树的？先（ ? ? ? ? ?）接着（ ? ? ? ? ? ）然后（ ? ? ? ? ? ）最后（ ? ? ? ? ）　　训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。　　问题设置三：　　看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　问题设置四：　　这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？　　口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导； 　　问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?　　提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽　　姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放　　问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ? ?),有的( ? ?),还有的( ? ?)　　问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？　　问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。　　问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） 　　看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树?　　提供形容树木茂密的词语：　　密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴　　问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？　　提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵　　问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？　　提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做　　问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？　　问题设置五：结果怎么样？　　问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 　　问题设置一：?? ?妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ? ? ?），一会儿（ ? ? ? ? ?），一会儿又是（ ?