初三数学中考复习总结专题：分情况讨论思想-学案(无答案).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 分情况讨论思想 分类讨论的知识点有三大类：①由数学概念、性质、运算引起的讨论；②由图形的形状或位置引起的讨论；③由实际意义引起的讨论． 分类讨论思想体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法． 分类的原则：①分类中的每一部分是相互独立的；②一次分类按一个标准；③分类讨论应逐级进行．正确的分类必须是周全的，既不重复，也不遗漏． eq \x(一、与数与式有关的分类讨论) 1．已知x2＋2(m－3)x＋49是完全平方式，则m的值是 10或－4 ． 2．已知实数a，b满足a2－2a＝1，b2－2b－1＝0，则eq \f(b,a)＋eq \f(a,b)＝ 2或－6 ． 3. 已知数据8，10，x，10的中位数和平均数相等，那么这组数据的中位数是 8 或12 ． eq \x(二、与方程有关的分类讨论) 4．已知方程kx2＋(2k＋3)x＋k＝6有实数根，则k的取值范围是K≥ ． 5.无解，a＝ 8，－6或1 ． 三、与函数有关的分类讨论 6．一次函数y＝kx＋b，当－3≤x≤1时，对应的y值为1≤y≤9，则kb的值是 －6或14 . 7．函数y＝(k－3)x2＋2x＋1的图象与x轴有一个交点，则k的值是 3或4 ． 8．若点A(a，m)，B(a－1，n)(a＞0)在反比例函数y＝上，则m，n的大小关 系是 m＞n或m＜n ． eq \x(四、与三角形有关的分类讨论) ◆等腰三角形◆ 9．等腰三角形的一个角是80°，则它顶角的度数是 80°或20° ． 10．在△ABC中，∠A＝50°，当∠B＝ 80°或50°或65° 时，△ABC是等腰 三角形． 11．一等腰三角形的一腰上的高与另一腰成30°，则此等腰三角形的顶角的度数 是 60°或120° ． 12．已知等腰三角形的一边长为9，另一边为方程x2－8x＋15＝0的根，则该等腰 三角形的周长为 19或21或23 ． 13．如图，在直角坐标系中，O是原点，已知A(4，3)，P是坐标轴上的一点， 若以O，A，P三点组成的三角形为等腰三角形，则满足条件的点P共有 _8_个． ◆直角三角形◆ 14．已知直角三角形的两边长为3，5，则另一边长是 eq \r(34)或4 ． 15．在△ABC中，∠B＝25°，AD是BC边上的高，并且AD2＝BD·DC，则 ∠BCA的度数为_65°或115°． 16．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠B＝30°，BC＝3.点D是BC边上一动点(不与点B，C重合)，过点D作DE⊥BC交AB于点E，将∠B沿直线DE翻折，点B落在射线BC上的点F处．当△AEF为直角三角形时，BD的长为 1或2 ． ◆相似三角形◆ 17．在△ABC中，AB＝5，AC＝4，E是AB上一点，AE＝2，在AC上取一点D， 使以A，E，D为顶点的三角形与△ABC相似，那么AD＝． eq \x(五、与圆有关的分类讨论) 18．半径为1的圆中有一条弦，如果它的长为eq \r(3)，那么这条弦所对的圆周角的度 数等于 60°或120° ． 19．在半径为1的⊙O中，弦AB，AC的长分别为1和eq \r(2)，则∠BAC的度数为 15° 或105° ． 20．已知：⊙O的直径为14 cm，弦AB＝10 cm，点P为AB上一点，OP＝5 cm， 则AP的长为 4或6 cm. 21．在半径为5的⊙O中，弦AB∥CD，且AB＝6，CD＝8，则AB与CD之间距 离为 1或7 ． 22．如图，直线l∶y＝－eq \f(1,2)x＋1与坐标轴交于A，B两点，点M(m，O)是x轴上 一动点，以点M为圆心，2个单位长度为半径作⊙M，当⊙M与直线l相切 时，则m的值为 2－2eq \r(5)或2＋2eq \r(5) ． eq \x(六、与图形位置有关的分类讨论) 23．(2018·宁波)如图，正方形ABCD的边长为8，M是AB的中点，P是BC边 上的动点，连接PM，以点P为圆心，PM长为半径作⊙P.当⊙P与正方形ABCD 的边相切时，BP的长为3或4eq \r(3) ． 24．如图所示，正方形ABCD边长是2，BE＝CE，MN＝1，线段MN的端点M、 N分别在CD，AD上滑动，当DM＝eq \f(\r(5),5)或eq \f(2\r(5),5)时，△ABE与以D，M，N为 顶点的三角形相似． 25．平行四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若E，F是线段AC上 的两动点，分别从A，C以相同的速度1 cm/s向目标C，A运动，若BD＝ 12 cm，AC＝16 cm，在这个运动过程中，当运动时间t＝ 2s或14s 时，四 边形DEBF是矩形． 26．如图，矩形ABCD中，AB＝3，BC＝4，点E是BC边上一点，把∠B沿AE 折叠，使点B落在